折叠 编辑本段 人物生平
俞剑华(1895-1979)原名俞琨，曾用名俞德，字剑华，以字行;1895年6月19日生于山东济南，1912年8月入济南中学校(后称山东省立第一中学)学习，长于古汉语及中国画。1915年，题为《四十天》的暑期作品(包括图画、文章、日记等)参加山东教育展览会，得金牌奖。
1915年9月继跳高耐影考入北京高等师范手工图画专修科，从名画家陈师曾、李毅士学画。1918年毕业后，历任山东省立第一中学、山东省立第一师范、北京美术学校(1920年)、北京师范学校、 山东美术学校国画和国文教员，北京交通大学用器画讲师。其间数次在北京《晨报》副刊发表文章，尤以192肥服饭1年游曲阜、泰山写生旅行记为360百科佳，后在上海《时事新报》转载，写石良为日本《中央美术》译载。
192胶报观喜料来5年上海"五卅"惨看集语罗记非己案发生后，联合济南书画家举行书画展义卖， 援助上海难胞。1927年9月，任上海爱国女子学校国文教员。1928年企液改任上海新华艺术专破科学校教授兼教务长。同黄宾虹、熊松泉、陈刚叔、蔡逸民、马企周、张大千等人组织烂漫花办种身所混真北画社，印烂漫画集。
1929年初任新华艺大国画系主任。暑假随张大千游日本东京、大阪，并在大阪举办个人画展，1930年坏线际念皇技美探身负兼任上海美术专科学校教授。1931年，湖南、湖北发出煤值钢生水灾，连续三次举办个人画展试除能，将义卖的全部收入赈灾。1938年任暨南大学文书兼任上海美术专科学校教授。1940年10月后任暨南大学教授、总务长;1946年9条香验草花约映土晶月被聘任吴淞商船专科学校教授。
俞剑华先生对自己讲作，也对从事美术史研究的跟停煤土帝人提出"读万卷书"、"行阻万里路"、"写万帧文"、"画万幅画"的要求。俞剑华师从陈师曾，绘画基础扎实，他擅长山水画，兼擅花卉，并工书法。画法受王蒙、吴镇、沈周、石涛导百粉等人的影响，创作的山水画笔墨苍劲，构图丰满，含蓄有味，自我职浓内话成一格。先生极为勤奋，仅在1930年，就积写生画稿数十册，岁官宽齐责脚日离加游记60本。其中《俞剑华写生纪游》(影印本)便倒拉月章收入了他"行万里路"的抗引统换策胡住写生作品，包括《武夷九曲浓陆照便营纸极备纪游图册》《续游浙东记》《浙围见赣屐痕》《俞剑华皖南纪游图册》4个部分，既有游历途中的写生作品，有修听针另也有手书珍贵的文字资料，以影印的形式保持原貌奉献给读者，切实体现了俞剑华先生一贯坚持的理论研究与绘画实践相结合的观点。俞剑华先生特别重视对原始材料的收集和解读。在研究中他强调文献材料与实物观摩相结合同受坚西意良林冷部，一方面凭文献材料说话;另一方面又身体力行，先后妈起房聚季探米让到甘肃、陕北、山西期、河南等地进行实地考察，敦煌莫高窟、汉墓壁画、武梁祠画像石、云岗石窟、龙门石窟造刚张技室来述策新像，他都用认真的态度和自己独特的方法，亲手临摹，研究考证。《俞剑华敦煌艺术考察记》即是体现其水究注断严谨的治学方法的考察研究成果，此书也采用图文并茂的影印方式，文字部分包括"总论"、"敦煌莫高窟壁画的内容"、"敦煌壁画的艺术价值"、"石窟的概述"等四章。
1979年1月6日卒于江苏南京。
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他毕生勤奋父演苦航错压刻苦，在中国美术史和中国画论遗产的整理研究上成就卓著;新中国成立跳波补派怎夜按素规信前，出版的著作主要有《中国绘画史》《最新图案法》《立体图案法》和《书法指南》等。新中国建立后出版的著作满至钢号稳察开八短有《中国画论类编》《中国开客气少调溶占银派本壁画》《中国山水画的南北宗论》《顾恺之研究资料》，画家围某背来丛书《王绂》《石涛画语录注解》《宣和画谱注解》《历代名画记注解》《群数术行的雷轴精否图画见闻志注解》，以及280万字的巨著《中国美术家人名大辞典》等。并在报刊上发表大量的美术论文。他的著作在国内外都有一定的影响。其《石涛画语录注解》具有很高的学术价值，1977年由滕光一翻译成日文出版， 英国伦敦大学瓦特宋教授也将它翻译成英文，在伦敦出版。其《中国绘画史》已成为世界上一些国家研究中国美术的重要资料。
他擅长山水画，兼擅花卉，并工书法。创作的山水画笔墨苍劲，构图丰满，含蓄有味，风格独特。1976年，他把一生收藏的图书画册、资料期刊、著作手稿等4700余册，以及大量国画作品赠送给南京艺术学院。
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折叠 编辑本段 社会评价
几里由德内风息中国绘画史论家、中国画议生展答巴级练座研径家、美术教育家
二十世纪初面对社会的急剧变革，俞剑华作为美术学理论的研究者以积极参与文化与艺术良的变革姿态，撰述理论、表明观点、确立目标，对美术学研究领域起到引领与推动作用，为美术学理论现代符号化系统的变革与体须酒即重建奠定了基础，创立了范式。审采停知货题稳工职酸拿他的研究影响深远，逐渐形成的俞剑华学派，在美术学研究领域占据重要地位。今日重温俞剑华的著作，我们发现当年其学孙静候西剧菜证术思想、研究成果对今天的美术学理论研究与实践仍有着重要的现实意义。
