2021-08-08 12:12:20

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器官培养是将活体的一部分进行分离培养,是广义的组织培养形式之一。将部分或整体器官在不损伤正常组织结构的条件下进行的培养,即仍保持组织的三维结构,并模仿在各种状态下的器官功能。

目录

折叠 编辑本段 定义

将活体的一部分进行分离培养,是广义的组织培养形式之一。要防止被培养的器官或组织片在培养基上成为片状扩张(单层培养),尽量保持三维即原来的立体的状态,以使之增殖、分化。

折叠 编辑本段 方法

折叠 动物器官培养方法

作为动物材料的器官培养法,是用血浆和胚胎抽出液(Fell等1929)或在含有胚抽出液的琼脂培养基(E.Wolff等,1952)上直接放置器官的方法,以及用含有血清和合成培养液等方法;将器官放在玻璃纸上的培养方法(Trowell,1954)等是比较先进的方法。而到21世纪使用的是其改良法和完全合成培养法。另外在诱导物质的传递等的研究中,常将两种组织用微孔滤膜进行分隔器官培养。在植物方面,曾有W.J.Robbins(1922)和W.Kone(1922)成功地开始了独立的根尖培养。我们可以对茎顶、胚轴(茎)叶胚、子房、花、果实等、进行了多种器官的培养。

折叠 植物器官培养方法

培养基(培地)和培养方法,一般与组织培养没有大的差别,但对含有叶绿素的器官,要在光下进行单独营养,因此能在简单的只含无机盐的培养基中即可发育。但是在暗培养条件下,如果不供给呼吸基质和维生素类以及其它有机物则不能生长。植物的培养组织,比动物器官的形成能力要大得多。许多组织培养,培养时间长了,便过渡到器官培养,因此这里不易严格区分,可把两者总括起来称为广义的组织培养。另外,植物器官的个体再生力强,仅把茎顶端的生长点进行分离培养,想制成大块的分生组织也是困难的,如切成小片来培植,由于不连结,所以容易发生分化。一般由于组织的种类和培养条件等情况不同,容易形成不定芽,不定根,向完整的个体发展,使花分化也是可能的(川田信一郎,1957)。不定根的形成,在一般器官来说,是人所共知的,但从根的培养来看,如不用特殊的物质处理,则除根之外,是不能形成。

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