2021-08-29 11:59:36

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学校
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编辑分类

中等教育(Secondary Education),是在初等教育基础上继续实施的教育

实施中等教育的各类学校为中等学校全日制普通中学是其主要部分,还有中等职业学校中等专业学校中等师范学校、中等技工学校职业中学、成人中专、职业高中成人高中等。

基本信息

  • 中文名称

    中等教育

  • 外文名称

    Secondary Education

  • 应用领域

    教育

折叠 编辑本段 组成部分

中等教育(Secondary Education):

(一)高中阶段教育(Senior Secondary Education)

1.高中(Senior Secondary Schools):

普通高中(Regular Senior Secondary Schools)

完全中学(Combined Secondary Schools)

十二年一贯制学校(12-Year Schools)

2.中等职业教育(Secondary Vocational Education):

普通中专(Regular Specialized Secondary Schools)

成人中专(Adult Specialized Secondary Schools)

职业高中(Vocational High Schools)

成人高中(Adult High Schools)

技工学校(Skilled Workers Schools)

其他中职机构(Other Secondary Vocational Education Institutions)

(二)初中阶段教育(Junior Secondary Education)

1.初中(Junior Secondary Schools):

完全中学(Combined Secondary Schools)

九年一贯制学校(9-Year Schools)

十二年一贯制学校(12-Year Schools)

职业初中(Vocational Junior Secondary Schools)

成人初中(Adult Junior Secondary Schools)

折叠 编辑本段 发展现状

2018年统计报告:

折叠 义务教育

全国共有初中学校5.20万所(含职业初中11所),比上年增加88所,增长0.17%。招生1602.59万人,比上年增加55.37万人,增长3.58%;在校生4652.59万人,比上年增加210.52万人,增长4.74%;毕业生1367.77万人,比上年减少29.70万人,下降2.13%。初中阶段毛入学率100.9%。

初中阶段在校生和毛入学率

初中教职工419.38万人,比上年增加11.57万人,增长2.84%;专任教师363.90万人,比上年增加9.03万人,增长2.54%。初中专任教师学历合格率99.86%,比上年提高0.03个百分点。生师比12.79:1。

初中学校数、教职工、专任教师情况

初中校舍建筑面积64368.13万平方米,比上年增加3361.39万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为:体育运动场(馆)面积达标学校92.58%,体育器械配备达标学校95.91%,音乐器材配备达标学校95.45%,美术器材配备达标学校95.21%,理科实验仪器达标学校95.64%,各项比例较上年均有提高。

3.进城务工人员随迁子女

全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1424.04万人。其中,在小学就读1048.39万人,在初中就读375.65万人。

折叠 特殊教育

全国共有特殊教育学校2152所,比上年增加45所,增长2.14%;特殊教育学校共有专任教师5.87万人,比上年增加0.27万人,增长4.78%。

全国共招收各种形式的特殊教育学生12.35万人,比上年增加1.27万人,增长11.43%;在校生66.59万人,比上年增加8.71万人,增长15.05%。其中,附设特教班在校生3316人,占特殊教育在校生0.50%;随班就读在校生32.91万人,占特殊教育在校生49.41%;送教上门在校生11.64万人,占特殊教育在校生17.48%。

折叠 高中阶段教育

全国高中阶段教育共有学校2.43万所,比上年减少298所,下降1.21%;招生1349.76万人,比上年减少32.73万人,下降2.37%;在校学生3934.67万人,比上年减少36.32万人,下降0.91%。高中阶段毛入学率88.8%,比上年提高0.5个百分点。

高中阶段在校生和毛入学率

  • 普通高中

全国普通高中1.37万所,比上年增加182所,增长1.34%;招生792.71万人,比上年减少7.35万人,下降0.92%;在校生2375.37万人,比上年增加0.82万人,增长0.03%;毕业生779.24万人,比上年增加3.52万人,增长0.45%。

普通高中教职工274.25万人,比上年增加7.74万人,增长2.91%;专任教师181.26万人,比上年增加3.86万人,增长2.18%。生师比13.10:1;专任教师学历合格率98.41%,比上年提高0.26个百分点。

普通高中学校数、教职工、专任教师情况

普通高中共有校舍建筑面积54206.05万平方米,比上年增加2694.31万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为:体育运动场(馆)面积达标学校91.77%,体育器械配备达标学校93.84%,音乐器材配备达标学校92.71%,美术器材配备达标学校92.91%,理科实验仪器达标学校93.70%。

  • 成人高中

全国成人高中354所,比上年减少38所;在校生4.03万人,毕业生3.60万人。成人高中教职工2633人,专任教师2129人。

  • 中等职业教育

全国中等职业教育共有学校1.02万所,比上年减少442所,下降4.14%。其中,普通中等专业学校3322所,比上年减少24所;成人中等专业学校1097所,比上年减少121所;职业高中3431所,比上年减少186所;技工学校2379所,比上年减少111所。

中等职业教育招生557.05万人,比上年减少25.38万人,下降4.36%,占高中阶段教育招生总数的41.27%。其中,普通中专招生241.93万人,比上年减少4.31万人;成人中专招生46.25万人,比上年减少10.63万人;职业高中招生140.32万人,比上年减少8.08万人;技工学校招生128.55万人,比上年减少2.36万人。

中等职业教育在校生1555.26万人,比上年减少37.23万人,下降2.34%,占高中阶段教育在校生总数的39.53%。其中,普通中专在校生699.42万人,比上年减少13.57万人;成人中专在校生113.13万人,比上年减少14.12万人;职业高中在校生401.08万人,比上年减少12.97万人;技工学校在校生341.64万人,比上年增加3.43万人。

中等职业教育毕业生487.28万人,比上年减少9.60万人,下降1.93%。其中,普通中专毕业生218.59万人,比上年增加1.59万人;成人中专毕业生51.10万人,比上年减少9.31万人;职业高中毕业生127.29万人,比上年减少1.70万人;技工学校毕业生90.30万人,比上年减少0.18万人。

表4中等职业教育学生情况

中等职业教育学校共有教职工106.63万人,比上年减少1.34万人,下降1.24%。其中,普通中等专业学校教职工39.75万人,比上年增加693人;成人中等专业学校教职工5.19万人,比上年减少7799人;职业高中教职工33.95万人,比上年减少4311人;技工学校教职工26.67万人,比上年减少1854人。

中等职业教育学校共有专任教师83.35万人,比上年减少5677人,下降0.68%,生师比19.10:1。其中,普通中等专业学校专任教师30.50万人,比上年增加3382人;成人中等专业学校专任教师3.95万人,比上年减少5263人;职业高中专任教师28.30万人,比上年减少3057人;技工学校专任教师19.81万人,比上年减少740人 。

折叠 编辑本段 相关内容

折叠 学年

全日制普通中学教育包括初中高中两个阶段,均为3年学制,曾有三三分段、四二分段、三二分段、二三分段。普通中学的课程有语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、生理卫生、劳动技术等。对于德、智、体全面发展的优秀学生,学校给予奖励。普通高中要逐步增设职业(技术)教育课,学习科目可由学生自己选择。

中等专业学校、中等师范学校专业教育招收初中或高中毕业生学制3年-4年,主要是培养中级专业人才、中级管理人才专业设置有工科、农科、林科、医药、卫生、财经、管理、政法、艺术、师范、体育、旅游等。中等专业教育学制源自苏联,以行业办学为主,在上个世纪80年代初到90年代初,中国百废待兴、人才急缺时培养了大批专业的"栋梁之才"。

中等职业学校、中等技工学校是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校招收初中毕业生学制2年-3年,主要进行职业(技术)教育,同时开设有关普通文化课。任务是为城市、农村培养各种急需的中级技术工人,为国家培养劳动后备力量,毕业生国家不包分配,可以报考高等院校。报考对口专业的考生,考试成绩在同一分段数内,优先录取。

折叠 学历教育类别划分:

基础教育:小学、初中、高中(高级中等教育 );

职业教育:技工学校、职业技术学校、职业中学、职业高中、高等职业学校(含高职和职业大学)、技师学院,对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。

专业教育:中等专业学校、中等师范学校、大学专科、大学本科,接受的教育是以其教授专业知识为主,入学需统招,毕业办理派遣证(现称报到证)。

研究生教育:硕士研究生,博士研究生。是以科学研究为主要方向。

折叠 学历教育阶段划分:

初等教育:小学

中等教育:初级中学、高级中学;中等专业学校、中等师范学校;职业中学、中职、中技

高等教育:专科(高等专科学校、高职专科、高技)、本科(普通本科、高职本科);硕士研究生、博士研究生

折叠 编辑本段 发展溯源

现代

中华人民共和国建立后,中央人民政府政务院关于改革学制的决定 (1951)规定,实施中等教育的机构为普通中学、业余中学和各类中等专业学习学校。

普通中学学制为6年,分初中、高中二级,修业年限各为3年;中等专业学校招收初中毕业生,学制2-4年 ;实施工、农 、交通 、技术、卫生、财贸等专业技术教育 。此外 ,设中等师范学校 ,学制 3 年,培养小学教师;设技工学校,培养技术工人。教育部发布的《中学暂行规程(章案)》(1952)与政务院发布的《关于改进和发展中学教育的指示》(1954),对中学教育的目的任务作了规定。1963年颁布的《全日制中学暂行工作条例(草案)》,规定中学教育的任务,是为社会主义建设事业培养全面发展的劳动后备力量,为高一级学校培养足够的合格新生。1978年中国共产党十一届三中全会以后,中等教育事业得到不断恢复和发展,并大力进行改革,如改革普通高中的课程 ,将部分普通高中改革为职业技术学校 、 职业中学、农业中学,各行各业举办职业技术学校,积极办好技工学校、中等专业学校等等,逐步建立起一个具有自己特色的城乡中等教育体系。

近代

中国近代中等教育体制的确立,始自1902年清政府管学大臣张百熙所拟《钦定学堂章程 》(壬寅学制) ,规定中学堂4年卒业,附设实业科。1904年1月13日,清政府颁布《奏定学堂章程》(癸卯学制),修改学制,定中学年限为 5 年,科目分为修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、理化、法制、理财、图画、体操等12门。1912年中华民国政府改中学堂为中学校,年限改为 4 年,学堂监督改称校长,废读经讲经,增设艺术科等。1922年颁布《学校系统改革令》,实行"新学制"(壬戌学制),规定中学学制6年,分初高二级,各3年。高中分设农、工、商、师范等科,该学制沿用到中华人民共和国成立前的1949年。

古代

中国历代多行大学、小学两段学制。1897年(光绪二十三年)盛宣怀创办上海南洋公学,在外院(附属小学)之上开办上 、中两院 ,中国才开始有三段办学的组织 。1898 年《奏定京师大学堂章程》规定开设大学堂、中学堂、 小学堂,则是中国正式有中学名称之始。

欧洲

欧洲各国中等学校的渊源较早,古希腊时代已有中小学之别。近代中等教育制度则发端于16世纪欧洲文艺复兴时期。16世纪后,各国先后创设文科中学等类学校,18世纪初开办多为私立的实科学校。19世纪后,西方各国始办各种公立中学,师范学校和职业学校也逐渐发展起来。

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