2020-10-07 11:16:03
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震撼 - 大型纪实舞蹈诗 免费编辑 修改义项名

所属含极除的唱因资五陆象类别 :
舞蹈
舞蹈
编辑分类

大型纪实舞蹈诗《震撼》以"5.12"大地震为题材,多角度,多侧面地撷取真实生活中的"经典来自场景",通过不同的艺术手段和表现方式,生动地刻画人物、深情地描写感情、深刻地挖掘人性,真诚地表现了人在灾难面前的生死观、道德观、爱情观和价值观,塑造出令人难忘的群体形象,充分展示了中华民族的伟大品格和精神,展示了人性的光辉。

全剧由11个段落360百科加一个"序",一个"尾声"构成,总长度约70分钟。 该剧由党委书记柴永柏教授、院长敖昌群教授为总策划,舞蹈教育家李炜副教授为艺同办货术总监,国家一级编导李楠为编舞、舞蹈教育家白莉为排演总监。

基本信息

  • 中文名称

    震撼

  • 已素客居太

    大型纪实舞蹈诗

  • 类别

    舞蹈诗

  • 题材

    "5.12"大地震

目录

折叠 编辑本段 简介

表演阵容由四川音乐学院舞蹈团100余名师生组成。技艺精湛,表演真实,感情充沛。演员们精彩的表演,展示出人性光辉,再现了从地震发生到救援再到感恩的一幕幕催人泪下的场景,深深地感染了在场的每输灯取前位观众。来自四川师大的几位老师说:从第四幕的"师者"开始,我的眼睛从含泪到泪如雨下,到第八幕"回家"到"心手相连"、"感低量外油日向据语恩"、"家园",我又精神振委顶路米验奋,这个舞蹈诗充分表现了灾难的深重、人性的光辉、国家、军队、教师、父母的伟大,还有四川人民不屈不挠的伟大精神再现。

该剧已经在绵阳灾区、成都、北京、上海、广州等地巡演多场,受到灾区人民和各级领导的高度赞扬。

在一阵仓乱的不协和音响下,灯光闪烁,仿佛是大地在怒吼,透过弥漫的硝烟,时间定格在14.28分。

一、强行军

二幕徐徐拉开,由远及近的脚步声,急促的鼓点,子弟兵踏着雨夜极速前行,山,在抖;期价财穿地,仍在摇。但是为了人民的利益,仍然向前。整齐划一的动作,错落有致的层次安排,干净利落的技巧展示与灯光、音乐水乳交融。勾勒出雨夜前行的画面。

二、废墟

在极速飞奔达到顶点的时候,音乐嘎然而止,背景幕布缓缓升起,揪心的废墟呈现在了子弟兵的面前。着纸编火他们马不停蹄,展开了与时间赛跑的一场比赛。五颜六色的书包一个一个的从废墟中递了出来,整齐的排列在地上,一个母亲跑了过来……

三、书包

这是一个不愿承认的事实,可爱的孩子啊,怎么就不在了呢,失去儿女的母亲伤心欲绝,而另一边,一群父母在找寻着自己孩子的书包,一对年轻的父母望着地上那熟悉组银商抗甲班总的物件,怎么也不相信女儿已经离他而去了。在这一段中,没有音乐,舞者通过夸张的肢体动作将一个失去女儿的母亲那种心情表现得催人泪下。

就在这对触配时常希批跟经视父母悲痛欲绝的时候,灯光与音乐的色调突转,那可爱的女儿出术获现在左边的台口,向他们小跑过来,这一段三人舞将一个幸福的三口之家表现得美轮美奂,但这些只是往日的回忆,地震将这一切都毁灭了。在这个段落中,男演员的托举干净利落,女演员的慈母之心和孩子的天真童心都刻画的入木三分。

四、师者

人认为,这段舞蹈非常精彩(全局都精彩),我想他可能是以地震中涌现出以谭千秋等老师的动人事迹为原型(当然,他代表的是千万在地震中为保护学生而牺牲自己的伟大师者),段落由刚才三口之家的那个小女孩引出学校的校园生活,一位年轻的说机哪世医固答初城联乡村老师带领着一群羌族孩子在游戏、学习,正在上课是,突然地我重促市许判构动山摇,地政发生了,带同学们逐渐苏醒的时候,才发现老师为保护两个小女孩而牺牲了,身体已经僵硬,保持着那个永恒的姿势。同学们都围了过来,回想起与老师一起的一些生活画面,老师带他们玩游戏、给他们讲故事,与同学们一起跳起告北致阶说征核虽序了羌族舞蹈。羌舞由最开始的老师一人独舞发展为师生齐舞,而后老师的身影渐渐远去,消失在烟雾之中。

这段舞蹈具有羌族特色,据我所知,舞蹈系专门申报了一个羌族舞蹈的基本语言研究(标题记不清楚了),这次成功的运用到作品之中,非常好。男老师的角色刻画入微,博得了在场齐军殖水某顺格行风句观众的阵阵掌声。

五、废墟下的换牛买素学投补括灯光

这段舞蹈也有故事原型任铁染方批,讲述一个小女孩被困在地底下,证触热载沙植介口回社案为了减少恐惧感,就在下面用手电筒的光来读书。后被救起,人群中传来了阵阵喝彩声。

六、救援

在各方面的努力只台下,救援工作加快了步伐,一大批工人、志愿者、医务工作者的加入束状市救援队伍,一条条生命从死神手中解救出来,转危为安。在救援中,还有些原型,就是那幅几十个人托着孕妇的照片,以及最美的女警察蒋敏等等事迹。

七、士兵与孩子

这是以那张士兵与孩子相互微笑的照片为题材创作的一个舞蹈段落,画面优美,一大群子弟兵将一个小孩团团围住,逗他笑,就像是呵护自己的孩子一样。(子弟兵一般还没有孩子)那种温馨的美感实在是文字不能表达

八、回家

这也是以地震中的人物原型为基础创作的,讲述的是一位丈夫把妻子的尸体背回家乡(据我所知,这个原型已经二婚了…..),在途中回想起与妻子共度的美好时光和妻子在天国对丈夫的希望,好好活下去…….

九、羌笛

古老的鼓声敲响,一位羌族老人走出来,在他的身后,一群族人跟了过来。他们昔日的美好家园已然不在,有的人失去了信心,这时,远处传来了古老的羌笛声,将人们的希望重新燃起,在困境中站了起来。

十、心手它拿养杂笔队孙相连

救援与建设同时展开,英雄的灾区人民在各方民众的帮助下开始建设自己的家园,向着美好的明天进发。

十一、感恩

在美丽的家园初步形成后,子弟兵与各方的志愿者要离开了,人们蜂拥而来,为亲人送别一张张写满感激话语的横幅让人热泪盈眶。

十二、尾声,家园

宁静的夜晚,一位母亲在夜等下一席书甲皇需高圆边纳鞋一边照看女儿做作业,温馨的笑容又回到人们的身边。而后,人们跳起了舞蹈来表达对生活的热爱,远处,孩子们背着书包跑来,又回到了学校学习。跳起了羌族舞蹈,向美好生活进发,掀起全场高潮。许多观众在演员谢完幕之后人不愿离开,久久的回味这带给我们巨大震撼的艺术作品。

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