2020-06-03 16:14:06
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魏峰 - 南京师范大学教育科学学院教师 免费编辑 修改义项名

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魏峰,男,江苏邳州人,教育学博士,教授,任教于南京师范大学教育科学学院

基本信息

  • 中文名

    魏峰

  • 国籍

    中国

  • 民族

    汉族

  • 出生地

    江苏邳州

  • 出生日期

    1980年11月

  • 毕业院校

    南京师范大学

  • 学位/学历

    教育学博士

  • 专业方向

    教育政策学、农村教育和教育基本理论

折叠 编辑本段 个人简介

男,1980年11月生,江苏邳州人,教育学博士,教授,教育经济与管理专业硕士研究生导师,民盟南京师范大学委员会副主委。

1997年进入南京师范大学教育科学学院,就读于教育管理专业,2001年获学士学位。

2001年9月任南京师范大学附属幼儿园教师。

2002年考入南京师范大学教育科学学院教育学原理专业, 2005年毕业获得硕士学位。

同年继续在教育学原理专业教育政策方向攻读博士学位,2008年获得教育学博士学位后留校任教。

2013-2014年任南京市建邺区教育局副局长  ;2015年9—11月加拿大卡尔加里大学教育学院访问学者;2017年1—12月美国犹他大学教育领导与政策系访问学者。主要研究领域为教育政策学、农村教育和基础教育改革与发展。[1]

折叠 编辑本段 研究方向

主要研究方向为教育政策学、农村教育和和基础教育改革与发展。从教以来,主要为硕士研究生开设《教育原理》课程,为本科生开设《教育政策学》、《教育法学》和《中外教育名著选读》等课程。出版专著《弹性与韧性——乡土社会民办教师政策运行的民族志》(上海三联书店2009年5月版),另参与多部教材与合著的编写;在《比较教育研究》、《教育与经济》、《教师教育研究》、《复旦教育论坛》、《南京师范大学学报》、《教育理论与实践》等杂志发表学术论文十余篇,发表教育随笔多篇。 [2]

2010—2015年主持全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《社会转型期城市基础教育制度变迁研究》。2017年起主持国家社会科学基金(教育学)国家一般项目《农村义务教育治理体系优化和治理能力提升的M县个案研究》。作为子课题负责人参与多项国家级课题研究。

2012年《关于家庭教育立法的建议》,中国民主同盟中央委员会采纳。2017年《关于制定农村地区小规模学校标准、保障小规模学校发展的若干建议》,中国民主同盟中央委员会采纳,全国政协十三届一次会议提案。 2016年入选第二期江苏省青年文化人才、南京师范大学青蓝工程优秀青年教师、南京师范大学优秀教师。专著《弹性与韧性——乡土社会民办教师政策运行的民族志》于2010年获得南京师范大学首届中西思想文化研究优秀学术成果奖。

2017年和2018年在美国大学管理年会(University Council For EducationalAdministration)做会议发言。2019年3月在中共中央党校参加全国哲学社会科学骨干研修班学习。 [1]

折叠 编辑本段 科研项目

折叠 独立主持项目

1.2017年—— 国家社会科学基金(教育学)国家一般项目《农村义务教育治理体系优化和治理能力提升的M县个案研究》,在研。

2.2017年—— 江苏省青年文化人才项目《江苏农村义务教育治理问题与优化路径》,在研。

3.2010 ——2015年 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《社会转型期城市基础教育制度变迁研究》,已结题。

折叠 参与项目

1.张新平主持2016年度国家社会科学基金(教育学)国家重点项目《义务教育学校标准化建设研究》,在研,担任子课题负责人。

2.张乐天主持2009年度国家社会科学基金(教育学)国家一般项目《新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思》,已结题,担任子课题负责人。

折叠 著作

专著:弹性与韧性——乡土社会民办教师政策运行的民族志,上海三联书店2009年版,2017年再版。

折叠 参编著作:

1.张乐天主编:新中国成立以来农村教育政策的回顾与反思,北京师范大学出版社2016年版。

2.张乐天主编:教育政策法规的理论与实践,华东师范大学出版社2009年版,2016年再版。

3.张乐天主编:教育学(新编本),高等教育出版社2007年版,2012年第二版,2017年第三版。

4.张新平、陈学军等编著: 陶行知的教育管理思想与实践,上海教育出版2014年版。

5.冯建军主编:教育学基础,中国人民大学出版社,2012年版。

6.褚宏启主编:教育政策学,北京师范大学出版社2011年版。

折叠 政策咨询报告

1.2017年《关于制定农村地区小规模学校标准、保障小规模学校发展的若干建议》,中国民主同盟中央委员会采纳,全国政协十三届一次会议提案。

2.2012年《关于家庭教育立法的建议》,中国民主同盟中央委员会采纳。

折叠 发表论文

1.魏峰《如何促进乡村小规模学校标准化》,中国教育报2018年4月19日。

2.高海燕 魏峰 《高职院校教育质量评估的路径探析——基于“学生学习成果”评估的视角》,教育发展研究,2018年7期。

3.魏峰 学校规划制定的问题审视与改进之道,中国教育学刊,2017年11期。

4.魏峰 义务教育学校标准的制定:内涵、目标与方法论,教育发展研究,2017年18期。

5.魏峰 中华人民共和国成立以来农村教育政策价值取向的嬗变,教育科学研究,2017年11月。

6刘小瑜 魏峰 美国《教育政策》杂志作者分布与合作状况可视化研究——基于CiteSpace对2005-2015年《教育政策》论文作者的实证分析,比较教育研究,2017年11月。

7.魏峰 从个案到社会:教育个案研究的内涵、层次与价值,教育研究与实验,2016年4期。

8.魏峰 葛亮 区域教改之路该怎么走,中国教育报,2016年9月22日。

9.魏峰 在学校日常生活中践行社会主义核心价值观,中国教育报,2016年3月31日。

10.魏峰 历史制度主义视野下的教育政策研究——以“转制学校”的变迁为例,教育科学研究,2015年7期。

11.魏峰 政府重奖扭曲基础教育的发展方向,教育科学研究,2014年2期。

12.魏峰 以德育的方式育德,中国教育报,2014年11月7日。

13.魏峰 教育政策效率低下的原因分析及其提升策略,2013年3期。

14.魏峰 何以陶养大学生之“大”,中国教育报,2013年11月1日。

15.魏峰 历史人类学视野下的教育政策研究,教育研究与实验,2012年5期。

16.魏峰 在“捆绑”中如何发展——对西南Q县城乡学校捆绑发展模式的分析,教育理论与实践,2012年8期,《人民大学复印资料·教育学》全文转载;《中国社会科学文摘》2012年8期论点摘编。

17.魏峰 城乡教育一体化:基于文化视角的分析,复旦教育论坛,2010年5期。

18.魏峰 从熟人到陌生人:农村小学教师的角色转变,南京师大学报·社会科学版,2010年5期。

19.魏峰 张乐天 新时期我国教育政策的价值取向,教育理论与实践,2010年5期。

20.魏峰 阅读教育经典,养成教育信念,教育科学研究,2010年11期。

21.魏峰 忘掉分数,好好学习,教育科学研究,2010年4期。

22.魏峰 高海燕 简论陶行知的乡村学校管理思想,教育史研究,2009年4期。

23.魏峰 正义的教育政策:社群主义的视角,比较教育研究,2008年3期。

24.魏峰 公共知识分子:教育政策研究者的角色选择,教育理论与实践,2008年2期。《人大复印资料· 教育学》全文转载。

25.魏峰 张乐天 师范教育免费政策的历史考察:1897---1949,教育与经济,2007年4期。

26.魏峰 我国教师节的设立——在象征性与实质性政策之间,教师教育研究,2007年3期。

27.魏峰 师生交往的语言研究:权力的视角——基于在一所中学的实地考察,教育导刊,2007年11期。

28.魏峰 内在性与外在性:教育政策价值的两种指向,江西教育科研,2007年7期。

29.魏峰 农村文化与新农村教育,教育导刊,2006年8期。

30.魏峰 环境教育的三重境界,当代教育科学,2006年10期。

31.魏峰 学校军事化管理的批判与反思,教学与管理,2004年12期。

32.魏峰 一个“过来人”眼里的农村教育——个人受教育经历的叙事研究,内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004年10期。

折叠 国际会议论文

1. 魏峰 倪咏梅 The Types and Influencing Factors of Parental Involvement in School Governance in Rural China,UCEA 2018,会议论文,美国休斯敦。

2.魏峰 倪咏梅Understanding the role of Local Educational Departments and school autonomy in School Improvement: A Multiple Case Study in Three Chinese Urban Districts, UCEA,2017年年会会议论文,美国丹佛。 [1]

参考资料

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