2020-09-25 05:14:53
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刘徽 - 浙江大学课程与教学研究所学者 免费编辑 修改义项名

所属类别 :
教师
教师
编辑分类

刘徽,1978年生,浙江嘉兴人,工作于浙江大学课程与教学研究所。主要从事课堂教学变革、课程理论与课程史研究。2012年6月起兼任课程与教学研究所副所长。

基本信息

  • 中文名称

    刘徽

  • 国籍

    中国

  • 民族

    汉族

  • 出生地

    浙江嘉兴

  • 职业

    教师

  • 毕业院校

    华东师范大学

  • 代表作品

    《改变教学的36部教育名著》,《教学机智论》

折叠 编辑本段 人物经历

在教师进修学校工作两年后萌发对教育理论研究的兴趣,2007年获华东师范大学比较教育学博士学位,2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究,现工作于浙江大学课程与教学研究所。

折叠 编辑本段 研究方向

课堂教学变革、课程理论与课程史研究 。

折叠 编辑本段 主要贡献

折叠 个人著作

《教学机智论》(华东师范大学出版社,2008),是《现代教学》杂志"品读精粹"专栏作者。在《教育研究》、《社会科学战线》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《全球教育展望》等核心杂志发表文章二十余篇,其中多篇被人大复印资料《教育学》、《中小学教育》、《中小学学校管理》转载。获中国博士后特别资助,主持国家哲学社会科学青年课题"中小学课堂教学机智的生成策略研究"、浙江省哲学社会科学重点课题"概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾(1978-2008)"。

折叠 研究项目

1.主持国家青年基金课题"中小学课堂教学机智的生成策略研究"。

2.主持浙江省哲学社会科学规划常规性立项课题重点课题"概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾(1978--2008)"。

3.获第44批博士后科学基金资助。

4.获第二批中国博士后科学基金特别资助。

5.主参教育部青年专项课题"课程知识的意义性研究" 。

折叠 学术论文

1.《课程理论研究六十年--基于概念史的研究》,载《社会科学战线》,2009(11)。(第二作者)

2.《课程研究现代化:内涵的演变--三十年中国内地课程研究历程》,载《课程研究》(台湾),2009(12)。

3.《教学实践的应然形态:关注情境的智慧性教学》,载《高等教育研究》,2009(1)。

(人大复印资料《中小学教育》2009年第5期全文转载)

4.《混沌理论对课堂管理的启示》,载《当代教育科学》,2008(16)。

(人大复印资料《中小学管理》2009年第1期全文转载)

5.《概念史:当代课程研究历史回顾的新路径》,载《全球教育展望》,2008(11)。

6.《CISD课程简介及其对我国灾后心理危机干预的启示》,载《比较教育研究》,2008(10)。

7.《教学机智新论--兼谈课堂教学的转型》,载《教育研究》,2008(9)。(第二作者)

8.《概念的寻绎--再读布列钦卡的<教育科学的基本概念--分析、批判和建议>》,载 《全球教育展望》,2008(5)。

9.《教学机智与教学预设矛盾吗?--兼论剧本式教学计划和愿景式教学设计》,载《教育发展研究》,2007(11B)

(人大复印资料《中小学教育》2008年第5期全文转载)

10.《论教学隐喻--从五位教师的教学隐喻说起》,载《教学月刊》,2008(1)。

11.《思与行的纠结--舍恩的<反映的实践者--专业工作者如何在行动中思考>》评介, 载《全球教育展望》,2007(11)。

12.《课堂教学研究的复杂性三题》,载《当代教育科学》,2006(16)。

13.《拼图与作画:教学时间轴的两种隐喻》,载《上海教育科研》,2006(11)。

14.《我国教师形象重建的课题》,载《国家教育行政学院学报》,2006(8)。

15.《临场的教育智慧》,载《全球教育展望》,2005(7)。

16.《简单性与复杂性:思考课堂教学的新维度》,载《全球教育展望》,2005(3)

(人大复印资料《教育学》2005年第8期全文转载)

17.《警惕语文教学中的假"对话"》,载《教学月刊》,2004(6)。

(人大复印资料《中学语文教与学》2004年第12期全文转载)

18.《论教学机智--基于教学情境的原理探析》,载《中小学教师培训》,2004(4)。

(人大复印资料《中小学教育》2004年第7期全文转载)

19.《课堂管理的两种隐喻》,载《当代教育科学》,2004(5)。

20.《善于捕捉教学之美》,载《教育参考》,2003(10)。

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