2022-07-18 15:05:12

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开发智力的教育。有时亦单指文化科学知识的教育。毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五:"我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,尤其是德育,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"朱光潜《谈美感教育》:"智育叫人研究学问,求知识,寻真理。"

基本信息

  • 中文名称

    智育

  • 外文名称

    Intellectual education

  • 概述

    开发智力的教育

  • 单指

    文化科学知识的教育

  • 相关文献

    关于正确处理人民内部矛盾的问题

折叠 编辑本段 释义

智育

基本解释

详细解释

有时亦单指文化科学知识的教育。毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五:"我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,尤其是德育,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"朱光潜《谈美感教育》:"智育叫人研究学问,求知识,寻真理。"

折叠 编辑本段 智育

教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。全面发展教育的重要组成部分。智育随社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展 。据《周礼·地官》记载,中国早在西周时期已有六艺之教;其后,自汉武帝"独尊儒术"到宋代程朱理学兴起,都是以儒家经典为主要教育内容。这种智育总是和封建伦理教育紧密联系起来。在西方,古希腊雅典的教育中,以语法、修辞、逻辑(或辩证法)以及算术、天文、几何、音乐等作为奴隶主学校的智育内容。欧洲文艺复兴时期,学校智育进入一个新时期,增加了许多新学科。17世纪以后,英国思想家F.培根、捷克教育家J.A.夸美纽斯提出传授百科全书式的科学知识的泛智教育,主张把一切知识教授给一切人。19世纪末期,资本主义经济和科学技术迅速发展,开始实施普及初等教育,自然科学在中小学教育中逐渐取得重要地位。近现代,随着教育的发展和普及 ,在智 育 理论问题上积累 了丰富的经验。中国社会主义学校智育的基本任务是:向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能,大力提高学生的科学文化水平并培养科学态度,为学生奠定比较完全的知识基础;积极发展学生的智力,尤其是创造性思维能力和培育勇于探索的精神,发展学生多方面的兴趣和才能

折叠 编辑本段 功能概念

智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标,智育的意义可以从其必要性和可能发挥的功能两个角度去理解

1、 人的智慧水平有通过智育去培养的必要

1)在没有学校教育的参与下,人的智力也会在生活中得到一定的发展,所以在二者无法得兼的情况下应先注重德育

2)要智力潜能力得到充分发展,需要将物化的智力成果(客观知识体系)同主观的智力成果(主体的认识能力)结合

2、 智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用

1) 社会角度,智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂

2)智育和德育是实现人的全面发展的重要途径之一

3)智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义

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