2020-12-20 11:46:36

语调 - 说话的腔调 免费编辑 修改义项名

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语调(intonation),即说话的腔调,就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配置和变化。英语有五种基本语调:升调(↗)、降调(↙)、升降调(∧)、降升调(∨)以及平调(→)。一句话除了词汇意义(lexical meaning)还有语调意义(intonation meaning)。语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子,语调不同,意思就会不同,有时甚至会相差千里。

基本信息

  • 中文名称

    语调

  • 拼音

    yǔdiào

  • 外文名称

    intonation

  • 释义

    说话的腔调

  • 出处

    《致蔡松坡第五书》

  • 注音

    ㄧㄩˇ ㄉㄧㄠˋ

折叠 编辑本段 语调解释

[解释]说话时语音高低轻重配置而形成的腔调,也指说话时的语气和停顿。

[相关词语]语调委婉

构成语调的因素很复杂,因为它包括整句话声音的高低、快慢、长短、轻重的变化。下面仅从停顿、重音和升降三个主要方面做一些简单的介绍。

(一)停顿

停顿就是句子内部、句子之间语音上的间歇。一段语流在什么地方有停顿是由表达上的需要决定的。在一句话里,关系非常密切的词群必须一口气说出来中间一般就没有停顿,只有关系不太密切的词之间,才可以有停顿。下面这句话中间可以有两个停顿的地方:

"中华民族/ 是一个/ 勤劳勇敢的民族//。"

句中的停顿把一句话分成几个段落,每个段落叫做一个"节拍群"。一句话里的节拍群并不是固定不变的,快读时,节拍群就少一些,慢读时,节拍群就多一些。上面的例子在快读时,中间可以只有一个停顿,分成两个节拍群:

"中华民族/ 是一个勤劳勇敢的民族//。"

慢读时可以有四个停顿,分成五个节拍群:

"中华民族/ 是一个/ 勤劳 / 勇敢的民族//。"

只在慢读时出现的停顿,间歇时间一般都很短,构成一个个小节拍。

(二)语句重音

重音可分为词重音和句重音两大类。词重音,属于词的语音结构的组成部分,"月·亮""东·西"里的弱重音就是该词的语音结构的固定成文,不能任意变动。句重音则是说话时句子里某些词语或句子读得重而形成的重音。语句重音出现在句子里,它不涉及词的意义,只和全句的意义有关。

(三)升降

全句声音的高低升降是语调的主干,它最能表达出说话人的态度和感情。句调基本上分为降调和升调两种:

1.降调

句尾降调的调子,一般用于话已经说完的句子。常用来表示陈述、感叹、请求等语气。例如:

我们一定要实现四个现代化↘。

天安门多么雄伟壮丽↘!

2.升调

句尾升起的调子,一般用于意思还没有完全说完的句子,让听的人注意下面还有话说。此外,还用来表示疑问、惊异、号召等语气。例如:

任务完成了↗?

我们的目的一定要到达↗!

不管是工人、农民,还是战士↗,都迫切要求掌握文化↘。

折叠 编辑本段 其他解释

什么是语调?语调就是说话时语音高低轻重配置而形成的。一个人说话时给人的印象,肢体动作占55%,语调占38%,内容只占7%。所以,说话时语调非常重要。说话的语调如果从头到尾都是平的,听话的人就会觉得很枯燥。就像听歌,如果一首歌曲的旋律非常优美,抑扬顿挫,大家就会觉得好听;如果从头到尾都是一个调子,人们就没有听的兴趣了。说话也是如此,如果你的语调一直都像死人心电图中的那条直线没有任何波动,那么听话人的兴趣也就到了尽头。

所以,请大家注意了,你在进行口才训练的时候,也一定要一同练习语调发音,好口才加上好的语调,你的说话才会更动听。

折叠 编辑本段 字词释意

1.指朗读或说话的高低轻重快慢等。表示一定的语气和情感。

夏丏尊叶圣陶《文心》二一:"只是有好多人语调尚未圆熟,文句读起来不大顺口合拍。"

王西彦《夜宴》五:"接任后第一次向学生训话,他就用慷慨激昂的语调揭举了三章约法。"

魏巍《东方》第三部第十一章:"他竭力使自己的发言保持平静的语调。"

2.指言论的调子。

梁启超《致蔡松坡第五书》:"国际间之语调,虽不必刻舟以求,然亦可谓其交也以道,其接也以礼矣。"

3.笔调。

鲁迅《且介亭杂文二集‧<中国新文学大系>小说二集序》:"技术是幼稚的,往往留存着旧小说上的写法和语调。"

语调是语言的"灵魂"。语调是语言中抑扬顿挫的旋律模式,具体说来,它反映的是语音中除音质特征之外的音高、音长、音强等方面变化的旋律特征。我们说话时声音有高低、轻重、长短之分,语速有快慢之别,语流有连贯、停顿的变化,所有这些,都是语调的具体体现。正如周殿福先生所说:"语调是一个句子中间高低、快慢、轻重、停顿的各种变化,同音高、音长、音强都有联系。"

折叠 编辑本段 普通话

语调是衡量普通话标准与否的第一特征,也是普通话教学的主要内容之一。现实生活中,如果留心注意一下,会发现有这样的现象:一些人的声韵调完全正确,但是普通话听起来就是感觉不地道,总带有那么一点儿方音语调;而有些人的普通话抑扬顿挫分明,轻重悦耳动听,细心辨别,却会发现声韵调都有这样或那样的一些错误,语音并不标准。这是为什么?就是因为语调在起着关键的作用。

学习普通话,如果仅仅掌握声母韵母的标准发音,那只是学到了"形似"的普通话;只有把握好普通话的正确语调,方才算是掌握了"神似"的普通话。正如一个人唱歌,歌词咬得再准,曲调不对,是歌不成曲的。

并且,语调所包含的内容极为复杂,有诸多非常微妙的东西。众所周知,文字和图片的不同,人们一眼便能识别;而方言语调与标准普通话语调之间的差别,则非专业人员难以辨别或说得清、道得明。这就给普通话语调的学习带来一定困难。也使普通话语调训练显得尤为重要。

此外,普通话的语调在人们的日常交际活动中也起到重要的作用。人们在进行交际时,运用的是能表达完整意思和思想的句子,以达到沟通和交流目的。期间必然会表现出个人的喜怒哀乐、赞成或反对、爱或恨等情态,这些情态因素不仅仅体现在词语的选择上,还会通过句子的语调表现出来。所以说,语调里含有很多感情成分、情绪成分。因此,只要说话(或者说有言语现象)就离不开语调。不仅是学会发标准音,还要掌握言语交际的技巧,培养运用语言的能力,其中当然包括了掌握和驾驭语调的能力。这是对语调训练应予以重视的另一个原因。学习者只有运用科学的方法,加强语调训练,通过仔细揣摩其中细微的变化,才能掌握普通话语调的真谛,快速提高普通话水平。

折叠 编辑本段 广州话

广义语调可以包括与音强有关的重音轻音,与音长有关的说话速度、拖腔等,狭义的语调只指与音高有关的腔调高低。

广州话的重音表示强调,为语义的重点;轻音则反之。这与普通话相同。重音位置不同会导致句子含义不同,如"我冇睇见佢"(我没看见他),重音落在"我"或"冇(没有)"或"佢(他)"上,句子含意各有不同。有时重音导致词义不同,如"做咗一轮就唔做";如"一轮"为重音,意为"干了一次就不干";如"一轮"为轻音,意为"干了一阵子就不干"。普通话也有类似情况(如"两下子"重音表示具体的两下,轻音表示"没几下"的意思)。说话的速度表达说话人或焦急、或兴奋、或悠闲等情绪

广州话的语调分成两大类:句段语调和句末语调。另有叹词的语调。句段语调是合并叠加,表现为说话时句子的某一段或整个句子音域的抬高或压低、上行或下行,而其中每一个音节的固有声调相对音高及曲拱(调型)则不变或基本不变。这就如一排高矮不等的人立在楼梯的各个梯级上,虽然其绝对高度跟站在平地上完全不同,但人们还是看得出他们各人的高矮。而句末语调则为后续叠加,即在发出字调之后接上语调。另外,广州话的句末语气助词的语调还可以有"覆盖叠加"的形式,叹词又可以有语调与语调的后续叠加,而句段语调与句末语调和叹词的语调之间也是合并叠加的关系。

广州话的声调系统及本文所用的代码如下

名称: 阴平一 阴平二 阳平 阴上 阳上

调值: 53 55 11 25 13

代码: la la' 1b 2a 2b

名称: 阴去 阳去 阴入一 阴入二 阳入 变入

调值: 33 22 5 3 2 25

代码: 3a 3b 4a 4a' 4b 4c

折叠 句段语调

"句段"指话语中意义相对完整、独立的一段,可以是词、词组或分句、子句,也可以是一个句子;一般由多个音节组成,但在单句中也可以只有一个音节

句段语调可分5种,以区别特征矩阵方式排列如下:

上行语调 下行语调 低沉语调 高亢语调 正常语调

【矩阵一】

上行 + - - -

下行 + -

低沉 + -

高亢 +

高亢语调常表达愉快或激动等情绪,如:"今日玩得好开心。","头先吓到我死(刚才把我吓坏了)!"等。

低沉语调常表达低落或沉静的情绪,如:"我都唔知点办好(我也不知道该怎么办)。","畀我一个人静下(让我独自静一静)。"等。

上行语调常用于呼唤、情绪上涨或表示不耐烦等的语句,如:"你过嚟(你过来)!","噉样唔得(这样不行)!","你唔好理我(你别管我)!"等。

下行语调常表达感叹、不满等情绪,或用于下判断等,如:"我从来冇见过咁大嘅(我从来没见过这么大的)!","搞成噉睇你点收科(弄成这样子看你怎么收场)!","其实本来就系噉嘅(其实本来就是这样的)。"等。

正常语调是最平稳、感情因素最少的语调,用于一般的叙述、平静的对话等,如:"我不溜住嗰度(我一向住在那儿)。","你今日面色好过琴日好多(你今天的脸色比昨天好多了)。"等。

这5种型式的不同组合,可以形成各种起伏型语调。例如"上行+下行"语调,如:"你成日噉样嘈喧巴闭都唔怕人烦你嘅(你整天这样吵吵嚷嚷也不怕别人烦你)!";又如"下行+上行"语调,如:"佢猛讲猛讲唔知讲啲乜(他拼命说拼命说不知道说的什么)。";又如"下行+低沉"语调,如:"而家变咗噉样亦唯有见步行步(现在变成这样子也只好看一步走一步)"。

一般起伏型语调用在较长的句子中,时或可以分成两个或两个以上分句(或压缩型分句);至于由多个单句组成的长话语段,就更是语调持续起伏,但总脱不出5个基本语调型式的组合。

由单个音节组成的句子不可能有上行、下行,其句段语调表现为高亢、低沉或正常。例如:"好。"其不同的语调就可能分别表示兴奋、无奈或平静等情绪。

折叠 句末语调

指落在句子最末一个音节上的语调。这里所说的"句子"可以是复句中的分句,但一般不包括包孕句中的子句。句末语调又分两小类,一是不带语气助词的句末语调(也可称为"一般句末语调"),一是句末语气助词的语调。

不带语气助词的句末语调可分为3种:升语调,降语调,零语调(即无变化的语调)。其区别特征矩阵如下:

升语调 降语调 零语调

矩阵二

升 + -

降 +

升语调是句子的最后一个音节的音高急剧上升,一般用于疑问句,包括有疑而问、质问、反诘等,如:"你去唔去(你去不去)?","唔通佢唔知(难道他不知道)?","有边个敢噉样(有谁敢这样)?"等。

降语调是句子的最后一个音节的音高急剧下降,常用于肯定、命令、表示不快、感叹等,如:"我唔去(我不去)!""快啲嚟(快点来)!","佢个人真差(他这人真差)!","原来有咁大(原来有这么大)!"等。

零语调即句子最后一个音节只照原来的读法,没有变化(矩阵中的[-升,-降]指不改变原有字调的音高和调型,而不是说零语调是个平调),用于陈述句等,如:"佢坐低咗(他坐下了)。","阿华听日会嚟(阿华明天会来)。"等。

(1)升语调都用于疑问句,是在原有字调后面续上一个升得很陡、很高的语调(以{↗}表示)。具体到各个声调的情况是:

la调/53/或1a'调/55/或4a调/5/+{↗}=/5↗/1a调的下降部分被抹平,变得与1a'调无别。如"舂"/tso?1a/和"钟"/tso?1a'/在"要唔(不)要舂?"和"要唔(不)要钟?"这两个疑问句中成了同音字。作为入声的7调很短促(其入声一般也是短的),上升过程不明显,只是音高比一般7调显著高些,如"织"/tsek4a/在升语调的"佢识织(他会编织)?"句中比零语调的"佢识织(他会编织)。"句中音调要明显地高。

1b调/11/+{↗}=/11↗(1↗)/如:"佢唔嚟(他不来)"的"嚟"/l?i2/读升语调(疑问句)与读零语调(陈述句)音高曲拱相去很远。

2a调/25/或2b调/13/+{↗}一/2↗/(升得比2a调更高)

3a调/33/或3b调/22/+{↗}=/33↗(3↗)/在升语调影响下,这两调也合一了。如"应"/je?3a/与"认"/je?3b/在"重唔快啲应(还不快点答应)?"与"重唔快啲认(还不快点承认)?"中同音。

4a'调/3/或 4b调/2/或4c调/25/+{↗}一/2↗/(升得比4c调更高), 此与3a、3b调的合并平行。4a'、4b调的合并,如"锡"/s?k4a'/与"石"/s?k4b/在"系嚿锡(是一块锡)?"与"系嚿石(是一块石头)?"中同音;4a'、4c调的合并,如"着"/ts?k4a'/与"雀"/ts?k4c/在"你冇着(你没穿)?"与"你冇雀(你没鸟儿)?"两句中同音。又"额"/?ak4c/在疑问句"佢超咗额(他超额了)?"中比在陈述句"佢超咗额(他超额了)。"中(4c调的升语调对零语调)升得更高。实际上,说得快的时候,/11↗/、/2↗/和/33↗/都有可能混同。

(2)降语调带较多的感情色彩。降语调是在原字调后续上一个骤降的语调(用{↘}表示)。具体情况是:

la调/53/或1a'调/55/+{↘}=/5↘/,如"听"/th??1a/与"厅"/th??1a'/在"即刻去听(马上去听)!"与"即刻去厅(马上到客厅去)!"中同音。

1b调/11/或3b调/22/+{↘}=/2↘/,1b调本有个"弯头",起点为[2],此处便同3b调合并了。如"闻"/m?n1b/与"问"/m?n3b/在"唔好闻(别去嗅)!"与"唔好问(别问)!"中同音。但如句子末字为1b调而又说得较慢,则可能说成[121],即先发出原调,为了要发出降语调,就升高一点儿,再降下来。如:"快啲嚟(快来)!"说得快时,末字是/2↘/,说得慢(末字作拖腔)则为[121]。3b调自然无此。

2a调/25/+{↘}=/24↘/<br>如"走"/ts?w2a/在"马上走!"中读为此调。2b调/13/+{↘}=/13↘/<br> 如"有"/j?w2b/在"实有(肯定有)!"中读为此调。

3a调/33/+{↘}=/3↘/如"思"/si3a/在"唔好意思(对不起)!"中读为此调。 入声4a、4a'、4b、4c调理论上也可以有降语调的形式,但因太短促,实践中一般不读为降语调,如语气上需要,多用后带语气助词方式表示。

升、降语调{↗}、{↘}与上列各种具体读法关系,是语素音位与音位变体之间关系。当{↗}或{↘}落到不同声调的字上时,就会生成(generate)不同的变体;"叠加"的过程就是生成的过程。

折叠 语气助词

与不带语气助词的句末语调呈互补分布。 广州话的语气助词都有相对固定的字调。语气助词本身已荷载表达语气所需的语素成分,在有需要时再追加语调。在种类上,语气助词的语调要比不带语气助词的句末语调要来得复杂。

语气助词的语调分两大类:一是升和降,与原字调的关系是后续叠加,具体形式同前;一是高和低,都是平调,可标作/55/和/11/,与原字调的关系是"覆盖"或"取代",即原字调完全不出现,语气助词直接念为语调的音高(实际上等于是读为1a'调或1b调),本文且称为"覆盖叠加"。连零语调共5种,其区别特征矩阵如下:

升语调 降语调 低语调 高语调 零语调

【矩阵三

升 + - - -

降 + - -

低 + -

高 +

零语调,为一般的询问;"你爱唔爱啊(你究竟要不要)?"高语调(覆盖),带不耐烦口吻。"佢话爱啊(他说要)。"零语调,一般的陈述;"佢话爱啊(他说要哇)!"降语调(后续),表强调;"佢话爱啊(他说要吗)?"低语调(覆盖),是疑问句。用零语调与升语调(后续)的区别在后者更强调内心的疑惑。总的来说,升语调用得很少,只用于个别疑问句中;低语调多用于疑问句;降语调较常见,带较浓感情色彩;高语调也带有感情色彩。此外,还有一种短促的读法。如"好啊!"语气助词读高语调,表示同意,如同时较短促,则有态度干脆的意味。"实系佢嗻(一定是他)!"("嗻"音/ts?1a'/)语气助词读高语调并短促,表示肯定或"我就知道是这么回事"的口吻。"唔见晒(全都不见了)!"(""音/w?3a/)语气助词读低语调并短促,有惊讶的语气。这些短促音节后面带一个很微弱的喉塞音(广州话语气助词有读入声的,如"呃"/ak4a'/、"唧"/ts?k4a/等,与上述短促的读法不是一回事)。由于出现得少,目前还未能确定这种读法在广州话语调系统中的地位,所以矩阵三暂未把它作为[短调]特征列入。

折叠 叹词语调

叹词一般只有一个音节,偶有双音节时,语调也落在末音节上,形式上与句末语调也接近,所以归到一起说。广州话的叹词本身没有固定的字调,自然也没有叠加的问题,也就是说,语调是叹词唯一的音高形式。<br>2.3.1 分高(平)、低(平)、升、降4种(由于没有原字调,所以没有零语调)。有时也会出现中平调,但与高平调看不出有对立,所以也就算作是高平调的变体;升调一般是中升调,而有低升调的变体;降调一般是高降调,也有中降调的变体。区别特征矩阵如下:

升语调 降语调 低语调 高语调

【矩阵四】

升 + - -

降 + -

低 +

"啊"/a/。高语调表惊讶,如:"啊,点解噉嘅(呀,怎么这个样子)?";低语调表答应:"啊,就噉啦(嗯,就这样吧)。";升语调表疑问,如:"啊,咁大啊(哟,这么大呀)?";降语调表感叹,如:"啊!真系好(啊,真好)!"。有时为表示强烈的感情,不同语调还可以叠加使用。如"哗"/wa/表惊叹时多用降语调,而亦可先升后降,念成/↗↘/,则表极为惊叹;又如"咦"/ji/表疑问一般是升调,如要加强疑问语气,可先低调再升调,念成/11↗/。这情形就有如句段语调的混合型式。

叹词也会出现短促的读法,如:"啊,系噃(哟,真的)!","哦/?/,唔记得咗添(哟,忘了)!",这两例都是高而短促,都带有突然醒悟的口吻。这用法仍有待探讨,所以矩阵中也未列入。上面为不带语气助词的句末语调、语气助词的语调和叹词的语调各建立了一个区别特征矩阵。其实三者是共通的,可以合为一个,实际上矩阵三就可以涵括其余两个。不过三者也各有特点,具体用起来是各不相同的。

折叠 编辑本段 英语

请看下例:

1) A:Jean,can you bring me the newspaper?

B:Sorry?(↗)

Jean用升调说"Sorry",其意思是"I didn't hear you.Could you say that again,please?"

我们再看下句:

2) A:Jean,can you bring me the newspaper?

B:Sorry.(↙)

在对话2)中,Jean用降调说"Sorry",显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

美国著名语言学家Kenneth L.Pike认为: 一个音节的绝对调高是不重要的,而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。

英语有四级能区别意义的调高:

1)特高调(extra high),即比正常的声调高两级,常在感情特别激动或惊讶时使用。

2)高调(high),即比正常的声调高一级,一般用于语句中关键性的重读词。

3)中调(mid),即说话人声音的正常高度。

4)低调(low),即比正常的声调低一级,一般是降调的最低点。

现不妨比较如下:

I(↗)live in the city.(隐含着在场的其他人不住在城里的意思)

I live(↗)in the city.(表示"我"只是"住在"城里,其隐含的意思是"我不在城里工作"或其他意思)

I live in(↗)the city.(表示"我住在城里边",其隐含的意思是"我不住在城外")

因此,对下面的对话所提问的问题进行选择时,就不难回答了。

3)M:Linda looked very tired these days.

W:She looked OK to me(↗).

Q:What does the woman think of Linda?(D)

[A]She saw Linda and me.

[B]Linda said she was fine.

[C]She looked up the word for me.

[D]She considered Linda was all right.

这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词"me"上。因为女士用升调重读"me",这表示了女士有意与男士的看法形成对比,意思是:在你的眼里,她显得疲惫,可在我看来,她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。

1.使用疑问词who,which,what, how,when,where,why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调,但含义是不同的。如:

4)A:Mr.Smith thinks we ought to get the money in hand first.

B:Who?(↗)

A:Mr.Smith.

B用升调说"Who",表示听不清对方谈话中的某一部分,要求对方再重复那一部分。

5)A:We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group.

B:Who?(↙)

A:We thought that you or Dr.Johnson might do it.

B用降调说"Who",其意思是问,对方想让谁在开场时致欢迎词。

2.附加疑问句可以读升调也可以读降调,意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容,只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握,希望对方作出自己的判断。如:

6)A:You willfinish the work,won't you?(↙)

B:Yes,I will.

A用降调提问,意思是:I know you will finish the work,but I want you to confirm it.

7)A:You willfinish the work,won'tyou?(↗)

B:Yes,I will.(或No,I won't.)

A用升调提问,表示A心中没有把握,因此,得到的回答既可能是肯定的,也可能是否定的。因此,如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时,哪个选项正确也就不言而喻了。

8)W:Mary says she likes playing tennis.

M:But she doesn't play tennis often,does she?(↙)

Q:Whatdoesthe man imply about Mary?(B)

[A]She plays a lot of other sports.

[B]She doesn't really like tennis.

[C]She only likes watching tennis.

[D]She has a lot of things to do.

9)A:Are you Mr.Blake?

B:Yes.(↙)

A:Room twenty-six.

在这个例子中,B用降调说"Yes",表示B的认可,这是一个封闭式的回答,这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知,也许他们的对话就可以结束了。

10)A:Are you Mr.Blake?

B:Yes?(↗)

A:Ah,the secretary would like a word with you.

在这个例子中,B用升调回答"Yes",表示这是一个开放式的回答,相当于:"Yes. But why do you ask?"或是"Yes.But who want to know?"之意。这也就是说,B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题,并要求A予以回答。 掌握了这一点之后,对于下面的对话所提问的问题,就不难回答了。

11)M:How long shall we stay at the Grand Canyon?

W:A day?(↗)

Q:What does the woman mean?(B)

[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day.

[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day?

[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short.

[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough.

12)M:I started driving at 8:00yesterday and arrived here at 5:30 this morning.

W:You drove all night?(↗)

Q:What does the woman mean?

[A]Night driving can be dangerous.

[B]You shouldn't have driven during the night.

[C]Why don't you drive all night?

[D]Did you really drive all night?

答案为D。

请看下面的试题:

13)M:Wasn't Sam's speech great!(↙)

W:Are you serious?

Q:What does the man say about Sam's speech?

[A]Sam's speech wasn't great,was it?

[B]Sam's speech was great,wasn't it?

[C]Sam gave a serious speech.

[D]Sam was not serious.

答案为B。

这里顺便说一下,问句不表示疑问的另一种情况:当一方提出一个问题,而另一方用问句作为回答时,这个问句有时是不需要回答的,而实际上相当于陈述句,但别有意味。如:

14)A:Are you going to watch TV again?

B:What else is there to do?(↗)

B反问A一个问题"What else is there to do?",意思是:(除了看电视)还有什么好干的呢?

因此,对下面的问题就不难回答了。

15)M:Do you think Petty is qualified to do the job?

W:If Petty is not,who is?(↗)

Q:What does the woman mean?(C)

[A]Petty is not qualified for the job.

[B]Nobody is qualified for the job.

[C]Petty is well qualified for the job.

[D]Allexcept Petty are qualified for the job.

有些一般疑问句句式也不需要回答,其功能也相当于陈述句,但肯定结构表否定,否定结构表肯定,而且传递了说话人浓烈的情绪。如:

16)W:Haven't you got anything better to do?(↗)

M:Ok,Mum ,I'll turn off the TV and begin to do my homework.

显然,妈妈的意思是责备儿子不应该看电视,而应该做比看电视更有益的事--也就是说,妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中,儿子当然也明白妈妈的意思,因此说要关掉电视,开始做功课。再如:

17)M:I've observed you for ten minutes.What have you been doing?

W:Are you blind?(↗)

Q:What can be inferred about the woman's attitude toward the man?(B)

[A]Polite.

[B]Unfriendly.

[C]Indifferent.

[D]Cautious.

女士用肯定结构的一般疑问句说"Are you blind?",意思是说"你不是瞎子,难道看不见吗?"故而可知,女士不太友善。

总而言之,只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识,培养起敏感的感知能力和反应能力,经过多年的英语学习和积累,再加上我们从母语中获得的语调知识,我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中,除了我们能听得到的说话人的语音特征,如语速、的绝对调高、的语调范围及语调之外,辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等,选出正确的选项应该不是一个困难的问题。 一般来说:一般疑问句用升调,陈述句和特殊疑问句要用降调 原文 。

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