项目分析 免费编辑 添加义项名

取舍题目时，首先看区分度，低区分度的题目不能有效鉴别被试。

系数一般在0.35到0.65之间为好，但就整个测验而言，难度为0.5的测题应占多数，同时也需要一些难度较大或者较小的题目。

难度多少合适?

1、教育工作中，若测验的目的是为了了解被试在某方面知识技能掌握的情况，可以不必过多的考虑难度。

2、大多数测验希望能较准确地测量个体之间的差别，选择题目时，最好使试题的平均难度接近0.50，而各题难度在0.50±0.20之间。

3、一般能力测验和成就测验的平均难度在0.50左右比较合适。

4、筛选性测验(选拔性，竞争性测验)则要采用难度接近录取率的项目。

不要丢弃不符合要求的项目，因为:用内部一致性分析所求得的鉴别力不一定能代表试题的效度;鉴别力指数低的试题不一定表示该试题有缺点;课堂测验的项目分析资料的有效性是随时空而变化的，并非固定不变;有研究表明，编制新的项目需要的时间几乎比修订现存项目长5倍。