2020-09-25 06:17:39

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真核生物细胞核中所含有的染色体组(n)的套数。

基本信息

  • 性质

    科学

  • 类别

    生物

折叠 编辑本段 简介

折叠 定义

真核生物细胞核中所含有的染色体组(n)的套数。

折叠 例子

如在小麦属(Triticum)中,一粒小麦(T.monococcum)的染色体数是14(染色体套数是2);二粒小麦(T.dicoccum)和拟二粒小麦(T.dicoccoides);的染色体数是28(染色体套数是4);普通小麦(T.vulgate)的染色体数是42(染色体套数是6)。故上述小麦的种分别属于二倍体(2n)、四倍体(4n)和六倍体(6n),它们代表不同的倍性水平,组成一个"多倍系列"。

折叠 编辑本段 倍性育种

折叠 概念和种类

1.概念

染色体组:一个属内,各个种特有的,维持生物体生存最低限度数目的一组染色体.

染色体基数:一组染色体组内的染色体数目以X表示

高粱 X=10 小麦 X=7 棉属 X=13 玉米 X=10 甘薯 X=15 豌豆 X=7 稻属X=12

二倍体:体细胞具有两组染色体组的生物体

一粒小麦 2n=2X=14 水稻 2n=2X=24 玉米 2n=2X=20 番茄2n=2X=24

多倍体:体细胞具有3个或3个以上染色体组的生物体.

二粒小麦 2n=4X=28 普通小麦 2n=6X=42 陆地棉 2n=4X=52

多倍体育种:用人工的方法诱发作物形成多倍体,从中选育新品种的方法.

2.多倍体种类

异源多倍体:染色体组来源不同的多倍体

陆地棉 异源四倍体 A1A1D1D1

普通小麦 异源六倍体 AABBDD

小黑麦 异源六倍体 AABBRR

异源八倍体 AABBDDRR

同源多倍体:染色体组来源相同的多倍体

甘薯 同源六倍体

马铃薯 同源四倍体

香蕉 同源三倍体

在同源异源多倍体之间,还存在一系列过渡类型或复合在一起的多倍体:

区段异源多倍体 BBB1B1

同源异源多倍体 AAAABBBB

倍半二倍体AABB×BB ABB

折叠 特点

1.同源多倍体植物的特点

①育性差,结实率低.

②大多数同源多倍体是无性繁殖的,多年生的.

③同源多倍体基因型种类比二倍体多

纯显性:AAAA;

三显性:AAAa;

双显性:AAaa;

单显性:Aaaa;

无显性:aaaa

④同源多倍体达到遗传平衡的时间长

⑤器官的巨型性

2.异源多倍体植物的特点

染色体配对正常,植株雌雄配子发育正常,结实率较高.

折叠 育种意义

1.产生同源多倍体,获得植物某些器官的巨大型.

2.创造异源多倍体,克服远缘杂交的困难,综合远缘种,属植物的优良性状.

3.诱导异源多倍体,作为种属间的遗传桥梁,进行基因转移或渐渗.

折叠 诱导与育种

1.诱导材料的选择

①选择天然多倍体物种比重高的植物.

②选择综合性状好,染色体倍数少材料.

③选择杂合性高的材料.

④选择收获营养器官的植物或无性繁殖的

植物

⑤选择远缘杂种后代材料.

⑥选择生育周期短的植物.

2.人工诱导多倍体的途径和方法

途径

自然诱导

人工诱导

物理因素诱导

化学因素诱导

①物理因素诱导:

温度骤变

机械创伤

电离和非电离辐射

离心力等

②化学因素诱导:

化学药剂:秋水仙素;富民农;吲哚乙酸

方法:浸渍法;滴液法;注射法;涂抹法

3.多倍体植物的鉴定

① 间接鉴定:

同源多倍体:形态上多呈巨型性

异源多倍体:检查育性

②直接鉴定:

检查花粉母细胞或根尖细胞染色体数

4.多倍体育种的要点

①诱导群体要大,并包括丰富的基因型.

②考虑染色体的最适数目.

5.人工诱导多倍体在生产上的应用

①异源多倍体小黑麦

②三单倍体甜菜和三倍体西瓜

③同源四倍体黑麦,同源四倍体葡萄

折叠 编辑本段 单倍体育种

折叠 概念和种类

1.概念

单倍体:具有配子体染色体数目的孢子体

单倍体育种:人工诱导单倍体,并使其成为纯合二倍体,从中选育出新品种的方法.

2.种类

①整倍单倍体:具有配子体染色体数目的孢子体

一倍体(单元单倍体)由二倍体植物产生的含有一组染色体的单倍体

多倍单倍体:多倍体植物产生的含有一组以上染色体组的单倍体

同源多倍单倍体:同源多倍体产生的多倍单倍体

异源多倍单倍体:异源多倍体产生的多倍单倍体

折叠 优缺点

优点:

1.控制杂种后代分离,缩短育种年限

2.提高获得纯合材料的效率

F1 AaBb

AB Ab aB ab

AB AABB

Ab

3.排除显隐性干扰,提高选择的准确性

单倍体育种 AABB 杂交育种 A-B-

4.与其他的育种方法相结合,提高选择效果

5.为研究细胞学,遗传学理论问题提供素材

单倍体育种的不足

1.缺乏常规育种各个分离世代的基因重组和交换,减少了优良基因积累的机会

2.缺乏各种材料在田间观察评定的机会

3.诱导单倍体的技术不完善,花药培养时出愈率,绿苗率不高,好的类型可能丢失.

折叠 途径和方法

1.利用单性生殖获得单倍体

(1)利用自然孤雌生殖

①从双生苗中选择

②从嵌合体中选择

(2)利用远缘花粉授粉

(3)延迟授粉

(4)利用理化因素诱变

(5)利用诱发基因及核质互作

2.利用染色体有选择的消失

3.细胞离体培养

(1)花药培养

(2)未授粉的子房和胚珠培养

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