2022-03-02 14:04:26

理科 - 自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称 免费编辑 修改义项名

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理科(science departments)广义是指自然科学应用科学以及数理逻辑的统称。理科学科主要有:数学、物理学、化学生物学、地理学、计算机软件应用、技术与设计实践等。理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果,标志着人类真正懂得了思考自然,因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。国内较知名的理科专业类大学有北京大学复旦大学清华大学南京大学中国科学技术大学北京师范大学等。

狭义的理科是在高中分文理科时选择的科目。

基本信息

  • 中文名称

    理科

  • 外文名称

    science departments

  • 包括

    自然科学、应用技术、数理逻辑

  • 主要学科

    数学、物理学、化学、自然地理学、生物学

  • 对应学科

    文科(社会科学与人文学科)

  • 理科高校

    北大、科大、南大等

折叠 编辑本段 主要科目

折叠 数学

数学(mathematics,简称math)是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念,为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上,数学属于形式科学 ,而不是自然科学。

折叠 物理学

物理学(physics)是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。是一门以观察、实验为基础的自然科学。它的成果对于人类科学认识自然、破除迷信等都有积极意义。物理学的一个永恒主题是寻找各种序(orders)、对称性(symmetry)和对称破缺(symmetry-breaking)、守恒律(conservation laws)或不变性(invariance)。

实际的物理现象和物理规律一般都是十分复杂的,涉及到许多因素。舍弃次要因素,抓住主要因素,从而突出客观事物的本质特征,这就叫构建物理模型。物理学的精髓是为研究对象建立物理模型,通过数学工具研究模型,再对研究对象做出解释和预测。

物理模型(示意图)、物理公式(数学符号)、物理定律(文字叙述)、物理图像(两个物理量之间的函数图像)、物理解释(物理意义)构成了物理知识的基本表现形式,它们都是物理语言的重要组成部分。

折叠 化学

化学(chemistry)是从原子、分子尺度研究物质的组成、结构、性质,以及变化规律的自然科学。

不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学,化学研究的元素、化学键、分子、离子(团)的物理、化学性质,是与人类生存的宏观世界中物质和材料最为息息相关的微观自然规律。宇宙是由物质组成的,作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁,化学是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。

化学是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。

折叠 生物学

生物学(biology)是自然科学的一个门类,是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律,以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学,经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

高中生物的主要分支包括:生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、胚胎学、神经生物学、免疫学、形态学、生态学、现代生物技术等。

折叠 地理学

地理学(geography)是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系,及其空间差异与变化过程的学科体系,主要包括自然地理学、人文地理学两大部分(也有地理学家将其划分为自然地理学社会地理学、人文地理学三大部分)。其中,自然地理学更多地属于自然科学,而人文地理学属于社会科学,但人文地理学需要以自然地理学为基础。

在高中阶段,自然地理学并不是单纯地研究纯粹的自然现象,但也更偏向于同人类社会发展紧密联系的"自然",强调人与环境的相互关系。部分自然地理知识具有典型的人文地理意义。

注意:地理在高中算文科,在大学属于理科专业。

折叠 编辑本段 理科经验

折叠 经验总结

I.兴趣是最好的老师

通过认真的学习、思考、总结,不断提高自己对理科的兴趣,有了兴趣你就容易走进理科这个殿堂。

II.课堂中心论

要重视老师上课讲课的内容,做到专心听讲、思维活跃、勤于动手,也就是对老师讲的基本概念要集中注意力去理解,每个概念的含义要深刻领会,对老师讲的例题,要迅速理出自己的思路,对照老师的解法看看有何不同,若是不同就要迅速判断是对还是错,要是错了一定要找到错误的原因,若是相同,更好能找出其它的方法,近而能总结出解决这一类问题的其它方法,不断提高自己解决理科问题的能力,为学好理科打下基础。而对于笔记的记录,要精不要繁;要实用,不要通用,要建立适合自己的记录方法,而不是照章全搬。

III.温故而知新

要重视老师留的课外作业,做作业时一定要勤于思索、认真对待,从中挖掘自己解题的方法和能力。

IV.深入浅出

重视作业以外的一定量的习题的练习,题目要精选,选择一些典型的题目,在做的过程中,注意一题多解,不要只追求数量,以为题见多了解题的能力也就提高了;而应该探讨解答的方法,和进行发散的思考,也就是说"特殊一般化"(注:此也为数学解题中常见方法之一。)

V.体系的建立

重视理科章节的总结归纳,将分散的知识连贯起来,相溶于混淆的知识理解透彻,融会贯通。

VI.吃得苦中苦

做学问势必得卧薪尝胆,十年寒窗,玉汝于成。因此想学好理科提高兴趣必须准备好要吃大苦,因为理科它是着重理解的科目,不下功夫就不可能提高学好理科。

但是也希望你对理科不要有一种惧怕的情感,前怕狼,后怕虎终将一事无成。因此,要敢于摸索、敢于探究,总结出自己学好理科的一套方法和规律。最后祝愿你早日把理科学好,为学好其他学科打下基础。

折叠 学习方法

I.课内重视听讲,课后及时复习

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考。从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

II.适当练习,养成良好的解题习惯

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

III.调整心态,正确对待考试

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切记考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

高中生要学好数学,须解决好两个问题:第一是认识问题;第二是方法问题。

有的同学觉得学好数学是为了应付升学考试,因为数学分所占比重大;有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础,这些认识都有道理,但不够全面。实际上学习数学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶,提高自身的思维品质和科学素养,果能如此,将终生受益。曾有一位领导告诉我,他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告,因为华而不实又缺乏逻辑性,不能令他满意,因此只得自己执笔起草。可见,即使将来从事文秘工作,也得要有较强的科学思维能力,而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业,离下次毕业还有3年,可以先松一口气,待到高二、高三时再努力也不迟,甚至还以小学、初中就是这样"先松后紧"地混过来作为"成功"的经验。殊不知,第一,高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程,高三全年搞总复习,教学进度排得很紧;第二,高中数学最重要、也是最难的内容(如函数、立体几何)放在高一年级学,这些内容一旦没学好,整个高中数学就很难再学好,因此一开始就得抓紧,那怕在潜意识里稍有松懈的念头,都会削弱学习的毅力,影响学习效果。

折叠 教材要求

I.严整系统是关键

不论是占分较多的数学,还是抽象深奥的物理、化学、生物,在高中甚至更高层次的学习中最应当注意的是知识的系统性。就像不管是古代隐士的三径之地,还是一幢摩天大楼(Skyscraper),他们的建筑工序都是共通的。起先是打地基,用我们学习上的术语就是"基",如若基础不牢固,这就是个"烂尾楼",等着"行政强制拆除"吧!而后便进入了整体框架的构建了。仔细观察过建房过程的人就很清楚,这个过程并不是一层一层地填满再向上,而是构造一个整体的框架。这是一座房子成型最关键的时期,也是我们学习很关键的步骤--摒弃在细节上的纠缠,直奔主题,我想,将这一步骤与教学或者是课前预习联系在一起是最不为过的。没有一个严密而准确的系统,那一道道作为"钩心斗角"的题目往哪儿去放呢。

II.要重视数学概念的理解

高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象,学起来"味道"同以往很不一样,解题方法通常就来自概念本身。学习概念时,仅仅知道概念在字面上的含义是不够的,还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如,为什么函数y=f(x)与y=f(x)的图象关于直线y=x对称,而y=f(x)与x=f(y)却有相同的图象;又如,为什么当f(x-1)=f(1-x)时,函数y=f(x)的图象关于y轴对称,而y=f(x-1)与y=f(1-x)的图象却关于直线x=1对称,不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别,两者很容易混淆。

III.要建立抽象的逻辑思维

学习立体几何要有较好的空间想象能力,而培养空间想象能力的办法有二:一是勤画图,二是自制模型协助想象。例如:利用四直角三棱锥的模型对照习题多看,多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。

IV.数形结合是经验

学习解析几何切忌把它学成代数,只计算不画图。正确的办法是边画图边计算,要能在画图中寻求计算途径。

另外,有些地区,高中的解析几何允许利用初中平面几何的定理,以减少计算量。

V.物理模型需重视

学物理切忌把它当成学数学,尤其是:非常着眼于公式推导等偏数学的步骤,但忽视对物理概念的理解与物理模型的构建。否则,随着学习的深入,可能会出现找不到解题的突破口、思路不正确、公式经常用错,甚至是对新知识难以入门等情况。

对于数学成绩非常好但物理一般的学生,通常是:运动学与牛顿力学最容易把握,热力学部分也可以接受,电磁学最容易出现瓶颈。这主要是因为电磁学会涉及到电场、磁场这种看不见、摸不着的实体,描述它们的物理性质,有一套专门的物理量(例如:场强、势、通量等)。除此之外,电磁学也会涉及电阻、电容、电感、电动机、二极管、霍尔元件等大量形形色色的电路元器件,高中阶段对于这部分的知识的处理大多都偏向于实验结论--虽然也有公式推导,但纯物理分析和实验探究的部分会相对多一些,从而很难套用以演绎推理为主的纯数学思维。从某种意义上,"电路"部分可以看作是一种相对"自成体系"的知识:对各种器件的物理特性,有专门的描述方式;电路图中,元器件符号也有统一的标准;对电路的分析,也有一套专门的术语和方法(例如:短路/断路、充电/放电、感应电动势、自感/互感、直流/交流)。对于这类学生,要想学好物理,需要构建专门的知识体系,摆脱对数学的过度依赖,逐步培养真正的"纯物理思维"--尤其是物理现象的观察、物理模型的建立与物理实验能力,进而提高物理水平。

其实,高中物理用到的数学比从小学到高中的全部数学知识要少得多,至少不需要算概率。物理不是数学,物理是研究物理现象的学科,数学仅仅是描述物理现象的手段之一。所有的物理定律和物理公式都建立在具体的物理模型之上,因而它们都有具体的适用范围。

VI. 相观而善之谓摩

在个人钻研的基础上,邀几个程度相当的同学一起讨论,这也是一种好的学习方法,这样做常可以把问题解决得更加透彻,对大家都有益。

折叠 其他简要

在化学学习中,其实不难,学化学是讲究规律的。化学是微观的。学习化学必须掌握物质的性质,也就是说多做笔记,勤思考、记忆。

在物理学习中,必须注重分析题目的物理情景。更重要的是勤于思考,多做题,一定对形形色色的物理概念、物理现象、物理规律(包括公式、模型、常用的结论)及时加以总结与整合,并将其灵活地运用。

折叠 初中理科

其实到高中为止,要学的理科一点都不比熟悉电脑游戏难,但也不必像小学生那样搞"题海战术",以"题海战术"这种方法只会使数学越学越糟。做过多的题会让人失去耐心,当做到真正重要的题目的时候反而容易混淆。当我们所学的概念在题目中出现时,那些与重要概念直接相关的题目就是重要的题目。

一定要打牢基础,这非常重要。连基础都没打好的人去做难题,无异于拎着自己根本拎不动的行李去爬山。

最后,一句话送给各位同行:无论多好的药,过度服用都会变成毒药

折叠 编辑本段 理科专业

数学类

0101 数学

0104数理统计

0102 计算数学及应用软件

0105 运筹学

0103 应用数学

0106 控制科学

物理学类

0201 物理学(专门方向:理论物理、半导体物理、固体物理、晶体物理、低温物理、光学、磁学、等离子体物理、电子物理)

0202 应用物理学

0203 原子核物理及核技术

化学类

0301 化学(专门方向:无机化学、有机化学、分析化学、实验化学、物理化学、生物化学、高分子化学)

0302 应用化学 0305 放射化学

0303 材料化学 0306 食品化学

0304 环境化学

天文学类

0501 天文学

地质学类

0601 地质学 0605 水文地质学与工程地质学

0602 构造地质学 0606 岩矿地球化学

0603 地震地质学 0607 放射性矿产地质学

0604 古生物学及地层学

地理学类

0701 气候学

0702 生物地理学

0703 化学地理学

0704 天文地理学

0705 冰川学

0706 气象学

0708土壤地理学

0709 综合自然地理学

0710 地理信息系统

地球物理学类

0801 地球物理学 0802 空间物理学

大气科学类

0901 天气动力学 0903 大气物理学与大气环境

0902 气候学 0904 大气探测学

海洋科学类

1001 物理海洋学 1004 海洋生物学

1002 海洋物理学1005 海洋地质学

1003 海洋化学

力学类

1101 力学1102 应用力学

信息与电子科学

1201 电子学与信息系统 1204 声学

1202 无线电物理学 1205 光学

1203 物理电子学 1206 微电子学

计算机与技术类

1301 计算机软件 1302 计算机及应用

心理学类

1401 心理学1402 工业心理学

试办专业

试01 信息科学 试06 微生物工程学

试02 经济数学 试07 生物医学电子学

试03 科技情报 试08 自然资源管理

试04 材料科学 试09 矿物岩石材料学

试05 分子生物学 试10 环境地学

(关于理科专业的详细资料,请参见条目"理学")

折叠 编辑本段 理科院校

1、中国院校

北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、北京师范大学中国科学技术大学、中山大学、清华大学、华东师范大学、南开大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中师范大学、四川大学、吉林大学、南京师范大学、湖南大学、天津大学、上海交通大学东北师范大学、兰州大学、福建师范大学、东南大学、中南大学、西安交通大学北京航空航天大学、重庆大学、西南大学、山东师范大学华南理工大学北京理工大学华南师范大学、南昌大学、郑州大学,香港科技大学、香港理工大学、香港大学、台湾大学。

2、国外高校:

大学中文名称

英文名简写

所属国家/地区

麻省理工学院

MIT

美国

哈佛大学

Harvard

美国

剑桥大学

Cambridge

英国

加州理工

Cal-Tech

美国

苏黎世瑞士联邦理工学院

SFIT

瑞士

斯坦福大学

Stanford

美国

帝国理工学院

ICST

英国

加州大学伯克利分校

UC Berkeley

美国

普林斯顿大学

Princeton

美国

密歇根大学安娜堡分校

U-Michigan Ann Anbor

美国

卡内基梅隆大学

CMU

美国

牛津大学

Oxford

英国

普渡大学

Purdue

美国

东京大学

Tokyo

日本

南洋理工大学

NTU

新加坡

德克萨斯大学奥斯丁分校

U-Texas Austin

美国

佐治亚理工学院

GIT(GT)

美国

康奈尔大学

Cornell

美国

巴黎第六大学

PMCU

法国

杜克大学

Duke

美国

莱斯大学

Rice

美国

芝加哥大学

Chicago

美国

西雅图华盛顿大学

UW Seattle

美国

约翰霍普金斯大学

JHU

美国

巴黎第十一大学

U-Paris Sud in Orsay

法国

慕尼黑工业大学

MIU

德国

加州大学洛杉矶分校

UCLA

美国

威斯康辛大学麦迪逊分校

UWM

美国

伦敦大学学院

UCL

英国

澳大利亚国立大学

ANU

澳大利亚

曼彻斯特大学

Manchester

英国

麦吉尔大学

McGill

加拿大

伊利诺伊大学厄本那香槟分校

UIUC

美国

不列颠哥伦比亚大学

UBC

加拿大

宾夕法尼亚州立大学

Penn State (PSU)

美国

悉尼大学

Sydney

澳大利亚

斯德哥尔摩大学

Stockholm

瑞典

法兰克福大学

Frankfurt

德国

北卡罗来纳大学教堂山分校

UNC Chapel Hill

美国

乌德勒支大学

Utrecht

荷兰

加州大学圣迭戈分校

UCSD

美国

波士顿学院

BC

美国

耶路撒冷希伯来大学

HUJ

以色列

马里兰大学帕克分校

Maryland

美国

俄亥俄州立大学

Ohio State(OSU)

美国

莫斯科国立大学

MSU

俄罗斯

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