科学探究 免费编辑 添加义项名

作 者: (加)尼尔森 原著，金胜明 等译

出 版 社: 湖南教育出版社

出版时间: 2010-4-1

字 数: 192000

开 本: 16开

I S B N : 9787535565020

定价:￥28.00

从太空探索、能源利用、物质研究、地球探索、探索生命、生态系统等视角，强调科学实验和科学探究、研究性学习活动的过程体验，让学生从活动中学习、理解和应用科学知识。

科学探究10的特色

安全规则

致学生

第1章 科学、技术、社会和你

第1单元 太空探索

第2章 太空工作

第2单元 能源利用

第3章 静电和电流

第4章 磁与电

第5章 家庭用电

第6章 发电和输电

第7章 辐射和核能

科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节，各环节具体如下:

通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。

学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。

(或设计方案)

制定计划(或设计方案):根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。

按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。

收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。

将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。

主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识。用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见。在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。当然，它也有可能是就刚才探究中的某些问题，或者是衍生出来的问题，进行继续科学的探究过程。