"服务育人、管理育人"的主要途径是:在提供服务的同时进行严格管理，寓育人于管理和服务之中;吸收学生参加民主管理，参加勤工俭学和公益劳动，使之遵守自觉维护公共秩序、遵守社会公德、讲究文明礼貌、爱护公共财物的文明行为规范;以兢兢业业、任劳任怨的工作作风和勤奋求实的严谨态度，对学生起潜移默化的感染作用，把高校的每一角落都变成教育学生的场所。
管理育人是高等学校后勤工作的管理职能。高校后勤工作改革中提出"三服务、两育人"的宗旨和目的，即为教学服务，为科研服务，为师生员工生活服务;服务育人，管理育人。高校后勤工作具有教育属性。校园环境是潜在的课程，对学生世界观、人生观的形成起着重要作用。对学生严格管理、教育是后勤职工的一项重要职责。他们既是劳动者、管理者，又是教育者。
"服务育人、管理育人"的主要途径是:在提供服务的同时进行严格管理，寓育人于管理和服务之中;吸收学生参加民主管理，参加勤工俭学和公益劳动，使之遵守自觉维护公共秩序、遵守社会公德、讲究文明礼貌、爱护公共财物的文明行为规范;以兢兢业业、任劳任怨的工作作风和勤奋求实的严谨态度，对学生起潜移默化的感染作用，把高校的每一角落都变成教育学生的场所。
阅读全文