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格致书院,中国近代著名书院之一。格致书院校址在英租界福州路元芳花园北首(今上海市格致中学),由傅兰雅(1839-1928)和徐寿创建于清同治十三年(1874)。 格致书院于清光绪二年(1876)落成,同时建成的还有博物馆和藏书楼各一座。该书院仿效中国书院的 办法,每季由教师命题令学生作文,再由教师评奖。学制十年,预科一年,初级三年,高级六年。分英语、华文两部。从格致书院的办学目的和教育内容、方法,与其他教会学堂以及洋务学堂、旧式书院都有明显的不同。

基本信息

  • 中文名称

    格致书院

  • 校址

    英租界福州路元芳花园北首

  • 别名

    上海市格致中学

  • 时间

    清同治十三年(1874)

折叠 编辑本段 书院的创办

折叠 上海格致书院

傅兰雅是英国"圣公会"的传教士,曾当过北京同文馆的教习以及上海英华学堂的校长。为推广西方的科技知识,傅兰雅在1874年与英国驻上海领事麦华陀磋商在上海建立一个科普教育机构,得到了麦氏的支持,遂于同年3月12日在上海英文《北华捷报》上发表了出麦华陀署名的侣议书。此举得到了社会各阶层的响应,3月24日由傅兰雅主持在博物会召开筹备会议,按照傅兰雅的建议,格致书院从事提倡科学,不宣传宗教,并推举麦华陀、福勃士、伟烈亚力、博兰雅和中国的唐景星(即唐廷枢,轮船招商局总办)、徐寿、王荣为董事。1876年6月22日在上海正式成立格致书院。

折叠 广州格致书院

格致书院是十九世纪中国著名的教会学校,由美国长老会传教士哈巴安德医生创办于广州。 哈巴安德医生1844年毕业于美国一所医学院,后来到中国,开始在广州和澳门一带传教。1847年,他在广州创办了一所规模很小的学校。1854年他停止行医而专心从事教育活动,并在自己的学校里增设了女子学校,后来成为神学专科学校。1887年,他从美国筹集了一些资金,在广州当地人士的请求下,在广州开设了格致书院。

第一届学生有30人,著名的有陈少白,后来成为孙中山先生的忠实助手。在课程设置上,主要有英文、数学、物理、化学,另外还请中国教师讲授中国古典文学,同时还有固定的圣经课。1907年该学校改为岭南学堂,开设了医科。后来该学校成为岭南大学;而其医科成为圣约翰大学的一部分。

折叠 编辑本段 历史意义

折叠 办学宗旨

与中国传统的学校设置不同,格致书院是中国教育史上第一座专门研习"格致"之学的教育机构。其主旨是:使"中国便于考究西国格致之学、工艺之法、制造之理"。而学生在书院中掌握了"格致机器、象纬舆图、制造建筑、电气化学"等科学技术,便能够"有益十时、有用于世",达到"为国家预储人才,以备将来驱策"的目的。

折叠 课程设置

格致书院的课程类目文要有六:一是矿务,二是电学,三是测绘,四是工程,五是汽机,六是制造。这六类专业,皆以数学为基础课程,在精熟几何、代数、三角等学说的基础上,才可研习专门功课。如测绘这一专业,其全部课程是:数学、代数学、几何学(几何学、三角学、量法学)、重略法学、水重学(静水学、动水学)、气学、运规画图法、测量各法(测量总理、指南针测量法、经纬仪测量法、水平仪测量法、细测小地面法、测水面法)、测国分界法、画地图各法等。可见,这种专业课程的设置是将明清之际启蒙教育思想家的"学一技一艺"的主张付诸实践,而且内容都是西方的近代科学。

折叠 教学方法

主张以近代科学为教育的内容,教学方法必须随之改变。传统教育以《四书》《五经》授课,方法是逐字课读,虽有讲论辨难,但无实验、实证。而科学与生产实践密切相关,教授科学之理,离不开实验的方法。于是,格致书院专设博物院,以陈设格致器具,授课时便辅以实验。 四、考试内容:格致书院的考试,"或询西学,或问时务",摈弃八股时艺。考试内容按大类分,有格致类(格致总说、天文、历算、气象、物理、化学、医学、测量、地学)、语文类、教育类、人才类、富强治术类(富强总说、工业、轮船铁路、商贸利权、邮政、海军)、农产水利类、社会救济类、国际现势类、边防类、其他类。其中格致类为自然科学知识,其他各类则围绕着一个题旨:如何吸收西方文化的精粹,从教育、工农业、边防、商业等各方面,改造传统,走向近代。 格致书院虽为传教士创办,主持书院的主要还是华人。如徐寿与华蘅芳等人曾主讲席十年之久,为书院传播西学作出过重要的贡献。特别是王韬主持书院期间,不仅"以西学为主,而旁及时事、洋务,然史论亦在所不废"。考生名列超等、特等和一等的就达一万八千七百八十人。书院的考试命题,一般也都由洋务派官员和早期改良思想家如李鸿章、刘坤一、盛宣怀、薛福成、郑观应等人来命名。使得格致书院与社会联系在一起,不但影响了当时的社会风气,而且造就了一批从事社会改革的人才如叶渤、钟天纬叶澜等变法运动的积极分子。

折叠 指导思想

格致书院是一所完全新型的近代学堂,在中西文化激烈冲突、国难当头之时,格致书院能突破旧教育之藩篱,引进西方学制和教材内容,延聘西人授学,实开风气之先。这说明,当时的有识之士已深刻地认识到:"非变法不足以图,而变法非先培育人材之基不可。"他们试图以日本为榜样,以向西方的技术作为防卫列强凭陵的上策,而途径也是通过教育:改革传统教育,兴办新式学堂,全面引入近代教育制度和教育内容。此后唐才常与谭嗣同主张在全国各地推广格致书院。

1884年,傅兰雅离开上海,格致书院由公共租界工部局接管,抗战期间改名为格致中学

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