2021-09-18 18:15:41

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应用型研究生,是指专业学位研究生,是相对于学术型研究生、学术学位研究生而言的,它是按照研究生培养的特点,对研究生的一种分类。

基本信息

  • 类型

    对研究生的一种分类

  • 划分标准

    按照研究生培养的特点

  • 对应概念

    学术型研究生、学术学位研究生

折叠 编辑本段 背景

我国的专业学位研究生(俗称"应用型研究生")教育始于1991年,但在近20年时间内发展缓慢。直到2009年,在全国招收的40多万研究生中,专业学位研究生仅占大约10%。

2009年3月6日,教育部宣布,我国研究生教育结构将进行重大调整,研究生培养将从过去的研究性为主转变为应用型为主,增加法律硕士等应用型专业学位的招生数量。就此,教育界的全国人大代表认为,这样的调整很有必要。

折叠 编辑本段 优点

(1)学术型研究生为主的研究生教育不适应国民经济发展对各类型人才的需求,应用型研究生有助于解决我们实际工作岗位缺少高层次专业人才这个状况。

研究生学位主要有学术学位专业学位两种,我国的研究生教育开始比较晚,学术学位占主要位置,而这并不适应国民经济发展的需要。学术学位培训的是研究型人才,将来从事科学研究工作,到大学去做教师,而专业学位的研究生基本上是到实际应用工作岗位上去的。在美国,大概30%是学术学位,70%是专业学位,而中国恰恰相反,培养和使用是两张皮,人才培养和实际需求脱节。

(2)应用型研究生的培养有助于缓解研究生的就业压力。

对于一个大学生来讲,按照原来的培养的模式、培养的知识的结构,一下子叫他毕业了马上就去创业,这也是很困难的。创业型人才的培养,应该贯穿在我们教育体制当中,国家应该加大创业型大学的建设。学校教育给学生带来一种追求学术完善的自然倾向,热爱搞研究的学生适合读研(研究型研究生);对于想做一点实际的事情的学生,学术研究限制了他们的精力和视野,甚至降低了他们从事实际社会工作的竞争力,应用型研究生适合这类学生。"已经是28周岁了,我没有时间去冒险了"这句话就是最好的例证。实际应用型的研究生唯一课题就是:研究某种健康行业的产业化发展,研究这个行业里的标志性企业的盈利模式和增长空间,以及他们需要什么样的人才。

(3)应用型研究生的模式有助于提高学生学习的热情。

折叠 编辑本段 发展概况

江苏

2015年12月,"江苏省深化专业学位研究生教育综合改革视频会议"召开,该省将扩大专业学位研究生招生比例,争取通过3年努力,应用型研究生与学术型研究生招生比例相当,达到1:1。

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