2018-09-25 13:33:12

清远职业技术学院

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学校
学校
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清远职业技术学院成立于2002年,是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的综合性公办高等院校,其前身是由清远师范学校、清远市卫生学校、清远市广播电视大学、清远市教师进修学校和清远市交通学校合并升格而成。学院坐落在有“珠江三角洲后花园”之称的中国优秀旅游城市。清远市毗邻广州国际机场,京珠高速、京广铁路纵贯南北,距广州市中心仅60公里,交通便捷。学院规划用地3461亩,校园建成面积近千亩,建筑面积17万平方米,拥有较为完善的教学及教学辅助设施。

基本信息

  • 中文名

    清远职业技术学院

  • 所属地区

    中国广东清远

  • 外文名称

    Qingyuan Polytechnic

  • 主要院系

    外语与经贸学院、机电与汽车工程学院、护理学院、食品药品学院、旅游家政与艺术学院、信息技术与创意设计学院、继续教育学院。

  • 简称

    清职院

  • 校训

    厚德·精技·致用·立业

  • 创办时间

    2002年

  • 类别

    公立大学

  • 学校类型

    综合型

  • 主要奖项

    广东省文明单位广东省职业道德建设先进单位广东省高校治安综合治理先进学校

  • 主要奖项

    广东省职业道德建设先进单位

  • 广东省高校治安综合治理先进学校

  • 主管部门

    广东省

  • 学校属性

    广东省示范性高职院校

  • 现任校长

    胡刚

  • 属性

    广东省示范性高职院校国家首批现代学徒制试点单位

  • 校歌

    扬起时代的风帆

  • 学校地址

    广东省清远市清城区东城街蟠龙园

  • 学校代码

    12958

  • 学校官网

    http://www.qypt.com.cn

录取分数
招生计划
毕业生去向

折叠 编辑本段 历史沿革

清远师范学校创于1931年秋,原名“ 清远县立乡村师范学校 ”,已经有78 年的办学历史。几易校址,后在清远市城郊后岗,即桥北路112 号,校园面积100 亩。清远职业技术学院清远职业技术学院

清远市卫生学校建于1958 年,原址在清远市城区牛皇庙一座。于1999 年8月搬入位于清远新城区横荷镇 E41 号区的新校区,校园面积120 亩。

清远市广播电视大学是1988 年随着清远建市而创办起来的由政府举办、教育行政部门管理、省电大指导的正处建制成人高等学校。2002年根据清远市人民政府的决定,正式合并到清远职业技术学院,但仍保留原办学模式和牌子,地址在清远市城区东城街笔架北路26 号。

清远市教师进修学校前身是清远县教师进修学校,创办于1960 年;1966 年至1969 年10 月“文革”期间被迫停办;根据教育事业发展的需要和上级的指示于 1981 年复办;1988 年清远建市后学校被清远市教育委员会接管,更名为清远市教师进修学校,被定为副处级建制。2003 年1 月学校与原清远师范、清远市卫生学校等合并成清远职业技术学院,但仍保留牌子,地址于清远市松岗路155 号。[3]

清远市交通学校成立于 1989 年,是清远市交通局的下属单位,主要从事机动车驾驶员培训和全市交通行业的培训业务。 2005 年 2 月,根据市委、市政府《清远市中心区域教育资源的配置意见》(清发 [2002]22 号)、《关于市交通学校并入清远职业技术学院的实施方案》、《关于同意市交通学校并入清远职业技术学院的实施方案的批复》(清府函 [2004]283 号)的有关精神,清远市交通学校并入清远职业技术学院,成立交通培训中心,对外保留清远市交通学校的牌子,继续保留和发展机动车驾驶员培训、营运驾驶员从业资格培训、道路运政执法人员岗位培训等原有的交通行业培训职能。[1]

折叠 编辑本段 办学规模

折叠 院系设置

清远职业技术学院护理学院  

清远职业技术学院外语与经贸学院    

清远职业技术学院机电工程学院  

清远职业技术学院汽车系  

清远职业技术学院继续教育学院  

清远职业技术学院旅游与家政管理系  

清远职业技术学院食品药品系  

清远职业技术学院信息科技系  

清远职业技术学院艺术系  

折叠 学科建设

学院坚持以转变教育思想为先导,面向市场,以服务为宗旨,以就业为导向,以专业设置、专业结构调整和专业建设为龙头,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,在人才培养上初步形成了主动适应经济社会发展需求和服务地方的办学机制。

在新专业开发和专业结构调整的工作中,学院将面向三个区域设置专业:一是根据清远市的支柱产业、特色农业和旅游业设置和调整专业,把“立足清远、服务地方”的办学定位落实到实处;二是面向全国技能型紧缺人才的专业领域开发新专业,以主动适应经济社会发展对人才的需求;三是面向国内外就业市场设置特色专业,叩开国外就业市场的大门,逐步实现学院人才培养走向世界的办学目标。

折叠 师资力量

学院拥有一支结构日趋合理的由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和外聘教师组成的教学团队。2013年,学院有教职工623人,其中专任教师458多人,副高以上职称教师121人。教师中一部分来自高校的教学、科研第一线,具有较强的实践教学能力,己基本形成了一到结构合理的师资队伍。教职工在各级刊物上发表论文80余篇,参编公开发行的教材8本,编写校内使用教材20本。

折叠 机构设置

1、 教学机构设置

学校设有医学教育研究机构(医学教育研究室)、教学管理机构(教务科、实习科)和按学科设立的教研组。

2、 实验教学条件

实验室设置(32个):体育器材室、物理实验室、化学实验室、解剖实验室(3个)、生理实验室、生物化学实验室、药理实验室、微生物寄生虫实验室、内儿科实验室(2个)外科实验室、妇产科实验室、模拟手术室、护理示教室(2个)护理操作练习室(3个)、形体练习室、病案档案实验室、中骨康复实验室、预防医学实验室、医学美容操作练习室、医疗器械维修操作练习室、电脑硬件组装练习室。

试验场地:实验室48间(配有准备室)。

实验仪器设备齐全。

折叠 教学建设

1、 实习基地

2013年学校各专业有稳定的、联系紧密的实习基地。在承担各专业实习教学的实习基地中,省、地、市、县级医院占95%以上。学校有实习基地26个,在各实习基地中每个专业都拥有经验丰富的带教教师,师级以上职称和专业工龄在5年以上者均战友99.8%,为学校提供充足的实习条件。

学院面向全国15个省(市)招生,2013年有在校生12229人,其中全日制普通专科学生7845人,成人教育学生4384多人。学院已建成面积逾千亩,建筑面积25.64万平方米的新校园首期工程。拥有包括省级实训基地在内的较为完善的教学及教学辅助设施。

2、 现代化教育技术设施:

国际互联网网络控制中心;

清华大学科技期刊二级检索站;

电子阅鉴室

计算机教学、培训开发中心(装配有先进的电脑室4间,教学用计算机312台);

电教总控室;

电化教学系统(装配有闭路电视控制中心6套,电化教室52间);

语音教学系统(装配有70座语音室2间,面积214平方米);

3、 图书馆及其图书藏量

2011年,学校拥有设备先进的电子阅鉴室和国际互联网检索电脑系统,图书藏量87556册,图书管理均采用网络化的图书计算机管理系统,图书馆及阅览室面积1325.7平方米。

图书馆设置四个书库:社科书库、科技书库、工具书库、报纸库;设置四个阅览室:现报刊阅览室、过刊阅览室、电子阅览室、工具书阅览室。全馆共有阅览座位420个,其中现报刊阅览室360个、过刊阅览室40个、工具书阅览室20个;电子阅览室配备电脑30台。 图书馆办馆时间不长,但得到了学院领导的高度重视,投入大量资金,保证文献资源的购置,迅速扭转了藏书结构偏重于师范教育类和医学护理类的局面。文献种类比较齐全,馆藏资源:纸质图书40.9万册,电子图书37.5万册,视频数据库325GB、4530种,专业视听光盘124张,随书光盘6504张,期刊合订本9420册,报纸合订本786册,订阅中外文期刊852种(其中专业期刊672种)、报纸85种,逐步形成适合学校各专业发展需求的馆藏体系。

学院坚持“立足清远、服务地方、突出特色、做大做强”的办学定位,高度重视毕业生就业工作,2004年成立了学院毕业生就业指导中心,下设就业指导教研室,并确保毕业生就业指导服务机构、人员、经费“三到位”。中心本着“管理、服务、市场、品牌”的工作宗旨,为学生求职和用人单位招聘提供专业指导和全面服务。已初步建立较完善的毕业生就业市场和就业服务体系,并切实加强与企业的紧密联系,推进校企合作,已建立150多家校外实习实训就业基地,稳步推行“订单式”培养模式,提高学生的适应能力,努力实现与社会的“零距离”对接。积极开展就业指导,在全院范围内构建全程化、全员化、专业化、信息化的就业管理体系,学生在全省大学生职业生涯规划大赛中屡获殊荣。创新创业教育已纳入部分专业必修,并将在全院铺开。

折叠 学术交流

学校在社会主义市场经济体制改革的历史时期,坚持多形式、多渠道、多层次的办学模式,除招收普通中专学生外,不分别与暨南大学医学院、广州医学院、广东药学院等院校联合,先后成功地开办了临床医学、中医医疗预防医学和护理专业专科班。在办学过程中,学校十分注重教学条件的改善和教改、教研与教学质量的提高,认真研究专业培养目标,建立了适合中等和高等教育的现代化技术教育基地和一批重点实验室、实习基地;从高校引进了一批骨干教师和学科带头人,积极开展教学研究和科研,取得了一定成果,清远市卫校通过鉴定的科研成果省级2项,地、市、厅级2项,县级1项。

折叠 编辑本段 校园环境

学院坐落在有“珠江三角洲后花园”之称的中国优秀旅游城市、中国宜居城市——清远市。清远市毗邻广州国际机场,京珠高速、京广铁路纵贯南北,距广州市中心仅60公里,武广高铁在市区设立清远站,交通便捷。

1、 学院规划用地3461亩,校园建成面积近千亩,建筑面积17万平方米,拥有较为完善的教学及教学辅助设施。

2、 2011年校舍总建筑面积42100.47平方米,其中:

教学大楼总面积5800平方米,教室52间(配有教师休息室);

实验大楼总面积11800平方米,实验室48间(配有准备室);

学生公寓总面积8800平方米(其中中专学生公寓3栋。大专学生公寓14栋);

学生食堂面积1200平方米(其中分为2个食堂)。

3、运动场地:400米跑道标准运动场(含标准足球场院)1个,篮球场8个,风雨操场一个,室内体育馆(含标准羽毛球场和兵乓球台)一个。  

折叠 编辑本段 学校领导

现任领导

院长 :胡刚   

副院长: 蒋平生,胡赛阳,植新培,陈传尚  

党委书记: 苏浩志  

党委副书记、纪委书记: 李司俭  

党委委员:蒋平生,胡赛阳,植新培,陈传尚,周琳

折叠 编辑本段 文化传统

学校提出“从严治教、从严治学、从严治校”的办学方针,“开创、求实、创新、全优”的校风,“不严不教,不育不教,不实不教,不活不教,不新不教,不正不教,不备不教”的教风和“勤而好学,奋而苦练,学而思进,练而求业,进而求全,精而求新”的学风。

折叠 校名题字

学院的校名题字由欧阳中石先生撰写。 欧阳中石先生是中国教育家、著名书法家中国书法泰斗、现代书法高等教育奠基人之一,全国政协常委。 欧阳中石先生为该院校名题字书风妍婉秀美、潇洒俊逸、更具厚重 , 每一处都荡漾出良好的文化气息和特有的精神内涵。

学院以科学发展观为指导,确立了“以就业为导向,以质量求生存,以创新谋发展,以特色铸品牌”的办学理念和“以高职教育为主体、面向市场、服务地方,为区域经济、社会发展培养高技能人才”的办学定位,提出了建设有区域影响力的特色高职院校的目标。2005年5月,中共中央政治局委员、国务院副总理、时任广东省委书记张德江在视察该院时给予充分肯定,为学院亲笔题词:“兴教育才,科学发展,清远宏图,蟠龙腾飞。把清远职业技术学院建设成全国一流职业技术学院。”

折叠 校徽诠释

学院的校徽创作于 2005 年6 月,由福建省福鼎市的 林秀杭先生设计。校徽以“清远”拼音缩写“ QY ”为基本元素构成一只腾飞的大鹏,飞向更高、更远的目标,飞鸟象征学院立足清远、服务地方、面向市场、突出特色,做大做强,打造职业教育航母的雄心;图中心大鹏的身体即是数字“ 1 ”,又是一个竖起的大拇指,体现学院是一流的环境,一流的管理,一流的师资,努力建设成一流职业技术学院;图形的协调性,预示着学院要实行规范化管理,在发展中提高;它的不对称性,又预示着学院要打破常规,实现跨越式发展;图形的绿色象征生命力和希望,也是学院的主色调,红橙色展示学院的蓬勃朝气与活力。校徽设计理念先进、构图造型优美、内涵创意深刻,表现了办学定位和办学特色,达到树立学院形象的宣传效果。逸、更具厚重 , 每一处都荡漾出良好的文化气息和特有的精神内涵。[2]

折叠 孔子像

香港孔教学院汤恩佳院长为清远职业技术学院赠送孔子像。

公元2007年4月28日,暨孔子诞生2558年,在清远职业技术学院成立5周年庆典系列活动上,由香港孔教学院捐赠的孔子像为学院校园带来了一股浓厚的人文气息。

2007年4月28日8:40,孔子圣像揭幕仪式开始,学院党委书记黄卫星主持了仪式。参加仪式的人员除学院的师生以外,还有清远市的党、政领导人,市委书记陈用志、市长陈家记,以及当地的新闻媒体记者。仪式首先由清远职业技术学院赵鹏飞院长作了热情洋溢的发言,赵院长盛赞了孔子作为伟大教育家的不朽思想以及跨越两千五百余年的巨大影响力。接着,香港孔教学院的汤恩佳院长身着身着传统汉服作了简短的发言,他阐述了复兴孔教对拯救社会道德和实现人类和平的重大意义。

在应邀的平和书院的礼仪专家申自强老师的主持下,汤恩佳院长与陈用志书记、陈家记市长、赵鹏飞院长等其他嘉宾共同为孔子像揭幕。揭幕后,身着汉服的书院老师庄严地宣读了告文,并主持了致敬礼;在平和书院洪秀平院长的带领下,清远市的党政领导和技术学院的一千多名师生一起,用古典礼仪向孔子圣像行了三作揖致敬礼。[4]清远职业技术学院的这尊孔子铜像,是由香港孔教学院的汤恩佳院长和热爱传统文化的儒商张华先生共同捐赠的。

折叠 编辑本段 学校发展

   近年来,学院注重加强内涵建设,深化人才培养模式改革。以重点专业及重点专业群为龙头,建立互利双赢的校企合作机制,在实训基地共建、双师素质教学团队建设、优化专业人才培养方案、课程改革与建设、推进“双证书”教育、开展“订单式”培养与毕业生就业等方面深化校企合作、工学结合,取得明显成效。积极推进以项目化课程改革为抓手的教师职教能力测评工作,教师职业教育能力不断提高。不断完善实训条件建设,教学实验仪器设备总值达4000多万元,其中护理实训基地被评为广东省高等职业教育重点实训基地,并获中央财政专项经费支持。加强质量管理,2008年5月通过了ISO9000质量管理体系认证。人才培养模式改革促进了教育教学质量的提高,近年来,学院学生在参加全国和全省各类技能比赛中屡屡获奖。学院主动融入地方经济社会发展大潮中,服务地方的水平不断提高。
    学院高度重视毕业生就业工作,建立了较完善的毕业生就业市场和就业服务体系,并加强与政府、行业、企业单位的紧密联系,已建立150多家校外实习实训就业基地,稳步推行“订单式”培养模式,提高学生的适应能力,努力实现与社会的“零距离”对接。积极开展就业指导,在全院范围内构建全程化、全员化、专业化、信息化的就业管理体系,学生在全省大学生职业生涯规划大赛中屡获殊荣。创新创业教育已纳入部分专业必修课程,并将在全院铺开。通过提高毕业生就业率与就业质量,学院形成了“进口旺、出口畅”的良好局面。

折叠 编辑本段 学院改革与评估

   

折叠 改革

    高等职业教育作为我国高等教育的一个类型,其主要任务是培养出真正符合社会需求的高技能人才。但是高职教育在我国起步较晚,在探索改革中不断进步,虽然国外有先进的成功经验可借鉴,但是没有一条可照搬照抄的路子,在教学、管理中出现种种偏差在做所难免。我院自成立以来,高度重视教育思想转变工作,三次较为集中的教学思想大讨论活动使到学院逐步从中专向大专、普教向职教转变。
    2004年4月,学院组织了以“深化教育改革,推动人才培养模式创新”为主题的大讨论,历时42天,全院分为21个学习讨论组,有1400余人次参加学习讨论。学习的主要内容是《教育部等六部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》、《广东省教育厅“关于以就业为导向深化我省高职高专教育改革的意见”》和《教育部周济部长在高等职业教育第三次产学研结合经验交流会上关于“高职主要任务是培养高技能人才”的讲话》。分组讨论的中心议题是,如何把握过国家大力发展高等职业技术教育的机遇,扩大办学规模,突出办学特色和提高人才培养质量,走出我院发展的新路子;中专教育与高等教育、普通高等教育与高等职业教育有何不同,如何在人才培养上推进我院从中专到大专、从普通人才培养向技能型人才培养的转变等。全院教职工进言献策200余条,撰写文章120篇。学习和讨论,进一步明确了学院的办学指导思想、办学特色和办学定位,为调整专业结构,优化资源配置和推进院系整合奠定了思想基础。
    2006年下半年,学院正式启动了迎接人才培养工作评估工作,2008年7月接受评估。在此期间,两次大讨论、大学习活动,进一步促进教学思想观念的深刻转变,实质性地提高了我院内涵建设的水平,形成了我院人才培养工作的亮点和特色,为顺利通过评估奠定了坚实基础。2007年5月,在迎评冲刺的关键时刻,学院决定在全院深入开展学习高职教育思想和贯彻学院办学理念和定位活动。学习的主要内容是《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》及广东省教育厅《关于进一步提高广东省高等职业教育教学质量的意见》等文件。学习活动分三阶段进行,以各中层部门为单位,采取自学与集中学习相结合的方式进行,并开展交流活动。活动结束时,每人完成一篇学习心得或论文,各二级教学单位撰写有关示范性专业、精品课程建设、教学改革教学论文3-5篇。2008年初,学院利用教育部启用新的高等职业院校人才培养工作评估方案的机会,争取到使用新方案进行评估。2008年2月,学院决定在全院开展“学习贯彻教高〔2006〕16号文件精神,开展教育教学改革专题研讨”活动,并与当时正在开展的解放思想学习活动结合起来。活动历时4个月,分学习讨论、专题研讨和整改、总结交流三个阶段进行,并结集出版了《解放思想 破解难题 工学结合 切实提高高职教育教学质量》论文集,共收集全院教职工撰写的优秀论文59篇。
   

折叠 评估

    评估过后,根据评估专家的意见,学院实施了评估整改,加强高职教育理念和规律的学习研究,促进人才培养从“压缩本科模式”向“高职模式”转变被列为评估整改的一项内容。具体措施是启动了教师职教能力测评和项目化课程改革,全面提升教师职教能力。为顺利开展教师职教能力测评,学院邀请我国著名职教专家戴士弘教授作教师职教能力培训与测评专项培训。截至目前,全院已有30多名教师通过测评,测评工作正在分批次进行中,今年下半年基本完成全部专业课教师的测评工作。与此同时,启动了项目化课程改革教学,按照职业活动导向、能力目标、项目载体、任务训练、学生主体和知识理论实践一体化的原则,正有计划有步骤地全面推进,转变教师的职教理念,让教师真真正正按职业教育的规律施教,切实提高教学效果。

折叠 编辑本段 护理专业职业教育实训基地建设

   2011年成为中央财政支持的护理专业职业教育实训基地建设。

折叠 项目建设目标

   项目建设面积由现有4043平方米 扩建为8000平方米。建成设施完善、设备先进、功能齐全、管理规范的综合性开放式护理实训基地。项目建成后,不仅能够满足我校及清远市各类医疗机构特别是社区和乡村护理人才的培养需求,还可为护理技术相关的服务行业如家政服务等进行护理技能培训;开展护理继续教育培训;承办各类与护理相关的竞赛、技能鉴定和专业技术研讨。

折叠 基本思路

(1)坚持“政府统筹、科学规划、校企合作,分步实施”的原则。结合现有条件统筹规划、合理部署,以高职护理      专业综合技能实训为核心, 建成一个面向护理专业,兼顾医学相关专业及社会培训的实训基地,不断提高实训      基地使用率和效益;对社会开放,使之成为高技能卫生人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的场地、校      企合作的载体、工学结合的平台。突出社会效益,使实训基地建设与相关专业建设相适应,在保证在校学生获      得足够的、高质量的技能训练同时,承担职业培训、职业技能鉴定等社会服务。
(2)护理实训基地建设主要从以下几方面着手建设:一是加强实训室建设。对原有的实训室布局进行合理化改造,      同时增加现代护理技能训练的实训室建设;二是增加实训设备。计划在原医疗护理类设备基础上,再投入包括      学院自 筹资金在内的450万元,建立完善的护理实训基地,以满足高水平的护理技能的实训要求;三是加强护      理师资队伍建设,逐步建立一支学历结构合理、学术水平较高的教学科研队伍。利用优越的实验条件吸引高学      历、高水平人才进入实训基地工作,不断提高人才培训质量;四是扩展服务对象,逐渐由本校学生扩展到相关      职业技能培训,尤其是医疗事业单位护理人员的职业技能培训、农村劳动力转移及下岗职工再就业的职业技能      培训,从而达到服务社会的目的。

折叠 主要举措

(1)改建医学基础实训室。将原有的生理实验室、药理实验室、病理生理实验室整合改建为医学机能实训室。
(2)扩建医学解剖实训室。包括设备购置、解剖标本添置等。
(3)扩建和完善护理技能培训中心,拓展护理实训模块达到资源共享。添置与医疗单位护理操作相适应的实训设        备,扩建实训场地。
(4)加强双师教学团队建设。加大师资培养经费的投入;引进高素质、高技能、高职称的护理专业带头人;选拔优      秀的青年骨干教师专业进修、专业顶岗实践;聘请医疗及卫生保健单位高水平护理专业人员,承担实训实践教      学任务。

折叠 保障条件

(1)组织保障。成立以院长为组长和各有关部门负责人组成的项目领导小组,并聘请专家进行指导,负责项目实        施。
(2)制度保障。制定管理细则和规章制度,规范设备器材的保管、维护、采购及发放,保证基地建设与教学工作的      正常进行。
(3)资金保障。严格财务管理制度,加强专项资金管理与使用,独立核算,专款专用,按照要求足额投入,杜绝浪      费,使资金发挥最大效益.


参考资料

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地理位置

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